長江學校黃正蓮
一、循序激趣
學生的身心發展具有一定的順序性和階段性，學生發展的各個階段都有其觀察世界和解釋世界的獨特方式。教學中要充分地考慮到學生的認知特點和水平，知識結構要適應某一學習階段學生普遍能接受的形式，安排好知識結構的合理序列，深淺程度應適合於認知發展的水平。指導學生課外閱讀活動，要拾級而上，強化學生閱讀時學會、會學的心理體驗，激發學生的興趣。
教師在介紹讀物時，對低年級學生應多介紹童話和通俗的寓言讀物，並盡量提供直觀感性材料，如聲像材料；對中年級學生，應多介紹科普知識、歷史故事、人物介紹；對高年級學生，則介紹民間故事、短篇**、歷史故事、人物傳記。在課型特點上，低年級多開閱讀物介紹課，中年級多開閱讀匯報課，高年級多開閱讀欣賞課、讀書筆記指導課，使學生「讀有所用，讀有所得」，讓學生掌握課外閱讀的鑰匙，在課外閱讀的廣闊天地裡自由馳騁。
二、環境激趣
環境激趣，就是按照校園的環境規劃，精心設計每個空間，使整個校園、整個教室既有優美的環境，又充滿濃厚的文化氣氛，讓學生在和諧、優美的感受中得到啟示、移情、冶性，而激發學生課外閱讀的興趣。教師要結合教學授給學生正確的讀書方法，使他們帶著強烈的閱讀興趣將知識內化。組建班級「圖書館」, 將學生的圖書資源「共享」。
學生手裡都有幾本甚至十幾本的課外圖書, 但是據調查, 由於受電視動畫片的衝擊, 多數學生對讀書不感興趣, 有的讓家長讀給自己聽, 有的乾脆只是一種擺設。於是我就想, 何不將學生的圖書集中起來, 組建乙個班級「圖書館」, 發揮圖書應有的價值, 讓全體學生都來關心閱讀, 調動學生的閱讀興趣, 形成一種「群體閱讀」的風氣。在班內做好了動員, 同學們興致都很高, 紛紛把自己的各種圖書都「貢獻」了出來。
為了便於管理, 我規定, 圖書還是由自己保管, 只要將圖書的名稱報上就行。這樣, 我把學生的姓名、圖書名稱列了乙份清單, 用電腦列印乙份, 貼在了班級的一角, 圖書角。同學們只要到這裡找到自己想讀的書, 就可到書的主人那裡去借。
作為老師, 我也和同學們一起借書、看書, 班內形成了濃厚的「群體閱讀」的風氣。在這種風氣的感染下, 每個學生都自覺不自覺地有了進步。
學校還可把走廊及牆壁都充分利用起來，經常出讀書專刊，譬如「歷史上的今天」、「歷史名人與變法」、「我心中的一本書」、「祖國五十年」、「愛國人物傳記」懸掛文學家、科學家、教育家畫像；書寫名人語錄，如高爾基的「書籍是人類進步的階梯」，劉向的「書猶藥也，久讀可以治愚」等，要求班級按規定的主題和內容定期出黑板報，並由校少先隊大隊部負責組織評比。組織開展這些活動旨在充分利用學校的環境對學生進行無聲的教育，激發學生課外閱讀的興趣，引導他們逐步把閱讀興趣轉化為自覺的閱讀實踐。另外，還可在班級中舉辦能進學生課外閱讀的活動，如舉辦「讀書節」、「讀書演講會」、「課外閱讀知識競賽」、「讀書筆記展覽」；評選「密鑰匙———讀書積極分子」。
組織這些豐富多彩的活動，能為學生提供展示課外閱讀成果和個人才能的機會，在學校或班級中形成課外閱讀的良好氛圍。
三、擴充套件激趣
擴充套件激趣即引導學生把閱讀中獲得的知識應用於分析問題、解決問題的實踐活動中，通過「同化與順應」的擴充套件活動進一步將所學知識系統化和概括化，激發學生課外閱讀的興趣，形成一種調節活動的心理結構。學生在擴充套件活動中，帶著強烈的求知慾進行課外閱讀，不斷地完善自己的知識結構，提高閱讀能力。在小學生課外閱讀材料，有許多介紹歷史人物和回顧歷史事件的書籍，這些書籍之間有著諸多的聯絡。
指導學生課外閱讀時，教師可以此為契機，進行認知水平結構範圍內的縱橫發展，使學生溫故而知新，多方面地掌握歷史知識。如學生閱讀《愛因斯坦》一文後，為愛因斯坦豐富的想象，堅韌的毅力，不懈的追求而感動，為他的創造成就感到驕傲。教師可順勢啟示：
小學五年級課外閱讀指導
安徒生童話 小學五年級語文課外閱讀教案 香河縣牛濟河小學楊春麗 一 閱讀材料簡介 安徒生童話 是2002年2月於珠海出版社出版的一本童話故事集，選取了丹麥作家安徒生的7篇童話故事，它們是 皇帝的新裝 賣火柴的小女孩 拇指姑娘 醜小鴨 紅鞋 海的女兒 野天鵝 二 教學目標 1 通過向學生推薦 安徒生童...
五年級課外閱讀指導計畫
2016 2017第一學期 一 指導思想 通過對學生課外閱讀的指導和訓練，全面提高學生的語文素養，激發和培養學生課外閱讀興趣和閱讀能力，為今後學生學好語文，學好各門學科打下堅實基礎。二 閱讀目的 1 重視語文教學的實踐性 綜合性和開放性，強調課內與課外的有機結合。2 為學生終身發展服務，培養良好的閱...
五年級課外閱讀
父親留下書香 12分 我們這個尋常百姓家，收入不多，住房又小，擠擠巴巴的連乙個書 ch 也放不下。雖說不是 書香門第 卻有縷縷書香瀰漫，這可以從家裡的桌上 凳上 床上枕邊堆放著的書本看出，更能從我和妻子 兒子飯後 xi 餘常常是各人手 執 持 一捲昭然可見.說起來我家的書香還是我父親傳留下來的哩。我...