湖北省荊門市實驗小學饒紅群
「當班主任很累，累且幸福著；當班主任很苦，苦且快樂著。」當過班主任的老師都有這樣的體會。作為班主任，除了教書育人之外，還需要用個人的魅力去征服學生，用滿腔的熱情去感染學生，用輕言細語去撫慰學生……班主任工作飽含了太多的詩意和艱辛、太多的獲得和奉獻、太多的追求和跋涉、太多的責任和義務。
因此，班主任只有在工作中用智慧型巧妙管理班級，才能在管理過程中讓自己越來越得心應手。
一、用莎利文老師的愛心創造奇蹟。
智慧型的班主任總是發自內心地尊重、關懷學生。因為每個學生都是乙個鮮活的生命，他們的性格迥然不同，每個人成長的家庭環境也不相同。我們要想讓這些生命蓬勃，就不能只看其外表，只關心他們的學習成績和課堂表現，還要深入了解他們的家庭狀況、身體健康狀況和愛好，及時發現他們成長中存在的問題，引導他們進行自我修正和發展。
正像許多非先天性智障的兒童一樣，海倫.凱勒小時侯也是正常的孩子，後來莫名的疾病奪走了她的視力和聽力，是她的老師安妮莎利文，用耐心和信心重新燃起了海倫.凱勒的人生夢想，並給予她希望、光明、快樂和自由。
熟悉這個故事的人們都不會忘記那段精彩的描寫「我的老師把我的手放到水裡。清涼的水湧到我的手上時，老師在我的手心中拼了"w－a－t－e－r"（水）這個字。」從此，海倫.
凱勒重新回到了她曾經感受過的世界，在莎利文老師的指引下，她用手指和其他能用得到的感官，開始盡情享受失去的一切。在啟蒙老師的教育下，海倫.凱勒內心燃起了強烈的求知慾望，憑著她驚人的毅力，終於考上哈佛大學，成為一名享譽全球的作家。
其實，在我們管理的班級中，有許許多多像海倫.凱勒一樣需要悉心呵護和教育的孩子，他們內心同樣有著遠大的夢想，期待美好的生活，這期待絕對是一種潛在的動力，關鍵在於我們班主任怎樣去開啟這扇門。
莎利文老師給了我們很好的示範，她讓海倫.凱勒無憂無慮地生活在愛的喜悅和驚奇之中，對她特別有耐心，她總是把枯燥無味的科學知識，生動逼真、循序漸進地解釋給海倫.凱勒聽，讓她感受到生命中的一切都充滿愛意。
因此，愛心、耐心、信心是班主任教育學生的基本要求，根據不同學生的實際情況，科學地選擇適當的方法，不放棄任何乙個教育契機，用盡心思給學生指引方向，相信所有的班主任一定能創造新的奇蹟。
二、用孫悟空的心態管理班級。
孫悟空是乙個頭戴緊箍咒，身穿虎皮裙，專為人間解除魔難的英雄，他學的是道家的本領，取的是佛家的真經，信奉的是儒家文化。在護送唐僧西天取經途中，經歷九九八十一難，可他在重重困難面前總是聰明勇敢、頑強不屈，每一次都是他化險為夷，因此整個團隊都非常依賴他。
孫悟空還是乙個責任心很強的人，每次臨敵，沒有絲毫恐懼，他認為自己「一定先輸後贏」，信心十足。他還能大膽反抗權威，從不輕信盲從，有批判精神，追求理想時百折不撓，堅韌不拔，忠於自己的事業矢志不移，一往無前。
做乙個有智慧型的班主任就應該有孫悟空的心態，像他那樣當機立斷，才能夠快刀斬亂麻，迅速解決工作中遇到的麻煩事，管理好自己的班級。班主任還應該努力加強自我心理修養，不斷地完善自我，無論遇到什麼情況，都應「心靜如水」、「胸懷博大」，這樣自然就會「車到山前必有路」、「柳暗花明又一村」。
「吃得苦中苦，方為人上人。」只要班主任認真領悟了班級管理的真諦，擁有孫悟空那樣智慧型的頭腦和堅韌的毅力，你一定會把班級治理得游刃有餘。
三、用周瑜的才幹培養班幹部。
周瑜年少風流，指揮才幹一流，他「羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅」，指揮若定的氣度令多少人折服。班主任親力親為率先垂範固然能產生巨大的榜樣力量，但作為乙個班級管理者而言這樣做反而不利於學生的獨立成長，不利於班級的長期管理和長治久安。乙個人的力量畢竟單薄，終究「寡不敵眾」，因此，智慧型的班主任要懂得指揮人幹活的技巧，應該是乙個優秀的指揮官。
班主任的指揮才能具體體現在指揮班幹部方面。班主任旗下有一些組織能力強的班幹部，他們各司其職，若指揮得當，這些人將成為班主任的左膀右臂。在管理的過程中，班主任要善於捕捉班幹部身上的閃光點，用欣賞的眼光看待孩子，以探索者的敏銳發現孩子的優勢，讓每乙個班幹部的潛能都得到開發，充分調動他們工作的積極性，在各種的場合為班幹部樹立威信，為他們開展各項工作做好鋪墊。
四、用資訊科技搭建溝通的橋梁。
隨著資訊科技的逐步普及，現在的孩子家庭大部分都擁有電腦，班主任可以嘗試開通「班級部落格」來加強班級管理，以促進教師與家長、教師與學生、學生與學生之間的相互交流，不斷提公升班級管理的水平和效果。班主任可以把學生生活中的平常小事記錄在「班級部落格」上，記載下了自己開展班主任工作的喜怒哀樂。
在「班級部落格」上班主任可以給孩子們推薦優秀的書籍，從童話到傳說，從寓言到成語，天長日久，循序漸進地學習，孩子們不僅積累了大量的課外知識，也學會了怎樣為人處事。班主任還可以和孩子們在「班級部落格「上交流養蠶的體會，切磋培育花草的新方法等，通過討論，了解他們幼小心靈千奇百怪的想法。站在神聖的三尺講台，每天穿梭在「班級部落格」架起的橋梁之間，感受著學生的豐富和深邃，班主任的生活也會因此變得多姿多彩。
《禮記》中寫道：「學然後知不足，然後教之，教然後知困，知不足然後自反也。」要做乙個智慧型的班主任，就要繼續提公升自己的人格修養，不斷地學習、探索，不斷地積累、反思，才能更好傾聽學生的意見，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，做他們成長道路上的引路人，鼓勵他們不斷成長。
尊育、自主成長。
班級管理講智慧型
孫傳芳 自己在班主任生涯中已渡過了十餘載，回眸細想，有成功，有不足。但印象最深的是自己利用 智慧型 的密鑰匙走向了成功。怎樣才能做個智慧型的班主任呢？下面我結合自己的實踐，自己的幾點體會 一 班級管理講智慧型。1 建立建全班級規章制度 作為乙個班主任，建立建全班級各項規章制度是第一要務。從兩操一課到...
班級管理智慧型
單位 學校 姓名 班級管理需要智慧型 初當班主任，對於教育教學和班級管理總是摸不到頭腦，很多老教師的經驗告訴我 能教好一堂課並不代表能管理好乙個班級 所以一直在班級管理上很下功夫。班級的管理不是簡單的規範約束，班級中時時會有突發的事件，每個人都有發生衝突的可能，這就需要充分發揮每位班主任老師的反應機...
用「愛心」管理班級
作者 許展方 新課程 教師 2012年第03期 摘要 愛心教育是實現教育根本目的的靈魂和核心，也是鼓舞學生健康成長 奮發向上的偉大而神奇的力量。班主任工作既要腳踏實地實幹，也要樹立科學的教育觀，用自己的人格魅力去影響學生，塑造學生，使整個班級走上健康發展 和諧向上的道路。關鍵詞 塑造 打造 健康成長...