我從事班主任工作十四年了，使我深刻體會到班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養乙個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。要想把班級管理好，班主任必須要用欣賞的眼光來管理班級。
一、 班主任對學生首先要有一顆愛心。
「沒有愛就沒有教育」在平時的教育工作中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。
每天做操時，我看到學生紅領巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們繫好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操後叫他們做好，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有乙個好心情投入到一天的學習中去。
二、班主任要善於挖掘學生身上的閃光點
人人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。
作為班主任，要善於發現他們身上的閃光點，要善於給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。我班赫洪浩、郭煥辰等同學學習不好，可勞動非常積極。每次學校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：
「老師，還有什麼事要幹？」我乘機對他們說：「老師特別喜歡你們現在的表現，如果你們在學習上再下點功夫，老師就會更喜歡你們，你們就會成為一名品學兼優的好學生。
到那時，同學們都會對你們刮目相看的。」他們聽了我的話也比較高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學習委員幫他們輔導作業，漸漸地他們有了改變，赫洪浩以前作業寫得很不認真，甚至不做作業，現在就進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業也做得非常快，都想第乙個做好給老師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學習的積極性有了較大提高，儘管他的理解能力不強，但是學習態度有了較大轉變，因此，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。
三、 班主任要有一顆平常心，就會自得其樂。
做一名班主任不容易，做一名優秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不願意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。
以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
在與孩子們共同生活的日子裡，使我悟出了這樣乙個道理。那就是為人師者，不能站在山腰，更不能站在山頂，而要和學生站在同一地平線上。只有這樣才能平等，才能構架起心靈的橋梁。
作為乙個班主任，不僅要教學生們以知識，使之成為社會主義建設的棟梁之材，還要教他們如何做人，養成良好的品德，學習、生活中充滿愛心。花落無聲愛有聲，和學生心貼心的交流，讓我得到了學生的喜愛。在工作中我以育人為樂，卻不曾想，這些孩子們帶給我的是更多的幸運與快樂。
我願意終生站在這三尺講台上，用書本和粉筆迎來桃李爭豔！班主任都要用欣賞的眼光來管理班級，就會收到預想不到的效果。
學校：洛城街道寒橋小學
姓名：韓素雲
二0一一年六月十五日
用欣賞的眼光看待員工
賞識管理的核心就是善於發現每個人的進步，然後及時稱讚，而不是拿他與別人進行比較。所謂的 賞識管理 就是管理者運用一種欣賞的眼光去看待員工，通過對員工由衷的賞識，包括對其出色成績的肯定與讚美 以及對失敗 挫折的支援和鼓勵，幫助員工樹立自信心 不斷成長 不斷超越自我的管理手段。賞識本質 管理者必須的習慣...
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明陽天下拓展培訓 賞識管理的核心就是善於發現每個人的進步，然後及時稱讚，而不是拿他與別人進行比較。所謂的 賞識管理 就是管理者運用一種欣賞的眼光去看待員工，通過對員工由衷的賞識，包括對其出色成績的肯定與讚美 以及對失敗 挫折的支援和鼓勵，幫助員工樹立自信心 不斷成長 不斷超越自我的管理手段。賞識本質...
用欣賞的眼光去看待學生
七 2 班王俊 尊敬的各位領導，各位老師 大家上午好！今天，很榮幸能在這裡交流，我的發言談不上什麼真知灼見，更多的是膚淺地談一談班主任工作中的一點做法。希望我的發言能夠起到拋磚引玉的作用，不當之處敬請大家批評指正。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養乙個健康向...