（1） 45°+45°=
（2） 32°28′+57°32′=
（3） 180°-63°22
二學習目標
1理解並記憶餘角、補角的概念和性質；
2.會運用餘角、補角的性質來解決問題。
【內容】：自學教材第137頁思考以上
【時間】：2分鐘
【方法】：圈（重點）、劃（概念）、 標（疑惑）、記（概念）【任務】理解並記憶餘角補角的概念
1、餘角
2、補角
【自學檢測一】
思考：①互餘的角一定是銳角嗎？
②乙個角的補角一定是鈍角嗎？
自學指導二
【內容】：p137思考下面p138例四上面【時間】：3分鐘
【方法】：圈（重點）、劃（概念）、 標（疑惑）、記（概念）【任務】 1、理解補角和餘角的性質
1 2、仔細看例三的步驟
【自學檢測二】
1、圖中給出的各角中，哪些互為餘角？哪些互為補角？
自學指導三
【內容】：p138例四
【時間】：3分鐘
【方法】：注重例題的書寫格式
【任務】：1、掌握以正北、正南方向為基準描述物體運動的方向2、會畫例如「北偏東 」
【自學檢測三 】
如圖，a地和b地都是海上觀測站，從a地發現它的北偏東60°方向有一艘船，同時，從b地發現這艘船在它北偏東30°方向。試圖在圖中確定這艘船的位置。
【基礎練習】
1、乙個角的補角是（ ）
a銳角 b直角 c鈍角 d以上三種情況都有可能2、乙個銳角的補角比這個叫的餘角大（ ）a 30° b45° c60° d90°3、下列說法正確的有（ ）個
①乙個角的補角大於這個角；
②乙個鈍角減去乙個銳角必然得到乙個銳角；
③乙個角的補角減去這個角的餘角是乙個直角；
④同角或等角的餘角相等，補角也相等。
4、∠α的補角是它的3倍，∠α是多少度？
5、乙個角是鈍角，它的一半是什麼角？
6、如圖，點a、o、b在同一條直線上，∠aoc=∠boc，若∠1=∠2，則圖中互餘的角有哪些?
【動動腦】
如圖兩堵牆圍乙個角∠aob，但人不能進入圍牆，我們如何去測量這個角的大小呢？
4 3 3餘角和補角
數學學科新課程有效教學簡案 4.3.3餘角和補角 角的概念和性質 問題導讀單 班級姓名學號組名 1 義大利比薩斜塔修建於1173年，由著名建築師那諾 皮薩諾主持修建。它位於羅馬式大教堂後面右側，是比薩城的標誌。開始時，塔高設計為100公尺左右，但動工五六年後，塔身從三層開始傾斜，直到完工還在持續傾斜...
4 3 3餘角和補角課後反思
在本節課中，我按照認識事物的一般規律，把整節課分為以下三部分 知識匯入 知識形成 知識應用，從這三個方面對本課的兩個知識點進行講解。我認為，本節課的成功之處在於採用 先學後教 的模式，大大推動了本節課的教學進度。本節課開始時，我給出需要達到的兩個學習目標 1 知道餘角和補角的定義。2 知道餘角和補角...
補角和餘角說課稿
一 說教材 一 教材的地位和作用 補角和餘角是在學習了角的度量及角的比較與運算的基礎上，對角的數量關係作進一步 而補角和餘角的性質也是今後學習角相等及平行線的判定和性質的重要依據。另外教材在此已開始對學生提出 說點兒理 的要求，為以後推理證明題作準備。二 教學目標 知識與技能 1 理解互為餘角 互為...