班級姓名學號_______
新課學習．
（一）餘角的概念:
（二）補角的概念:
練習：1、30°的餘角等於_________
2、60°的補角等於
3、∠1=20°，∠2=70°，則∠1與∠2互為
4、∠aoc=110°，∠boc=70°，∠aoc與∠boc互為_________
5、∠1=40°，則∠1的餘角
∠2=80°則∠2的補角
6、若∠1=∠2=30若∠3=∠4=60°，
則它們的餘角相等嗎則它們的補角相等嗎
結論：等角的餘角結論：等角的補角
即學即練：
(1) 圖中給出的各角中，哪些互為餘角？哪些互為補角？（填序號）
互為餘角與與 ；
互為補角： 與與與與
（2）如圖，已知∠1=42°，∠2=138 °，∠3=48°，問圖中有沒有互餘或互補的角？若有，請把它們寫出來，並說明理由。
答與∠ 互餘；
∠ 與∠ 互補；
例1、乙個角的餘角是它本身的2倍，這個角是多少度？
解：設這個角為x°，則它的餘角是度
即學即練：乙個角的補角是它本身的2倍，這個角是多少度？
解：設這個角為x°，則它的補角是度
課堂練習：a組
（1）、判斷∠1與∠2是否互餘或互補。
（2）如上圖，∠1=50°，那麼∠2、∠3和∠4各等於多少度?
（3）右圖中
互補的角有
相等的角有
4、如圖，點a、o、b在同一直線上，射線od和射線oe分別平分∠aoc，和∠boc，則∠doc+∠eoc等於多少度？
2012.12.7數學假期作業姓名
1、若∠aob=63°，則它的餘角等於 ，補角等於_________
2、如圖（1），直線ab與cd相交，∠2=110°，那麼∠1、∠3和∠4各等於多少度
3．乙個角的補角是它本身的3倍，這個角是多少度？
解：設這個角是x度，它的補角是度
4、如圖，直線ce 與db相交於o，∠aod=90°，
∠aoc=40°,求∠cob、∠eod 、∠eob .
補角和餘角說課稿
一 說教材 一 教材的地位和作用 補角和餘角是在學習了角的度量及角的比較與運算的基礎上，對角的數量關係作進一步 而補角和餘角的性質也是今後學習角相等及平行線的判定和性質的重要依據。另外教材在此已開始對學生提出 說點兒理 的要求，為以後推理證明題作準備。二 教學目標 知識與技能 1 理解互為餘角 互為...
4 3 3補角和餘角
1 45 45 2 32 28 57 32 3 180 63 22 二學習目標 1理解並記憶餘角 補角的概念和性質 2.會運用餘角 補角的性質來解決問題。內容 自學教材第137頁思考以上 時間 2分鐘 方法 圈 重點 劃 概念 標 疑惑 記 概念 任務 理解並記憶餘角補角的概念 1 餘角 2 補角 ...
4 3 3餘角和補角
數學學科新課程有效教學簡案 4.3.3餘角和補角 角的概念和性質 問題導讀單 班級姓名學號組名 1 義大利比薩斜塔修建於1173年，由著名建築師那諾 皮薩諾主持修建。它位於羅馬式大教堂後面右側，是比薩城的標誌。開始時，塔高設計為100公尺左右，但動工五六年後，塔身從三層開始傾斜，直到完工還在持續傾斜...