教學目標：
1．使學生掌握有括號的四則運算的運算順序，能比較熟練地進行四則運算。
2．學會正確使用小括號列綜合算式。
3．使學生養成規範答題，認真檢查的好習慣。
教學重點：讓學生掌握四則混合運算的運算順序，能正確計算。
教學難點：掌握括號內含有加、減法和乘、除法兩級運算的運算。
教學過程:
一、複習引入：
乙個算式裡只有加減法或只有乘除法，按怎樣的順序計算？請舉例
乙個算式裡有加減法，又有乘除法，按怎樣的順序計算？請舉例
乙個算式裡有括號，按怎樣的順序計算？請舉例
今天我們學習「四則運算」，到底什麼是四則運算呢？
概括：加法、減法、乘法和除法統稱四則運算。我們以前學習的混合運算就是四則運算。
二、新知**
1、出示例4：96÷12+4×2
說說運算順序。
2、如果在96÷12+4×2的基礎上加上小括號，變成96÷（12+4）×2，運算順序怎樣？（先算小括號裡面的）
96÷（12+4）×2
=96÷16×2
=6×2
=123、如果在96÷（12+4）×2的基礎上加上中括號「」，變成另乙個算式96÷[（12+4）×2]，運算順序怎樣？（說明：乙個算式裡既有小括號，又有中括號，要先算小括號裡面的，再算中括號裡面的）
96÷[（12+4）×2]
=96÷[16×2]
=96÷32
=34、閱讀「你知道嗎？」
5、總結：
運算順序：
（1）在沒有括號的算式裡，如果只有加、減法或者只乘、除法，都要從左往右按順序計算。
（2）在沒有括號的算式裡，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法，再算加、減法。
（3）乙個算式裡，既有小括號，又有中括號，要先算小括號裡面的，再算中括號裡面的。
三、鞏固練習
1、《做一做》
2、選擇題：
（1）47與33的和，除以36與16的差，商是多少？正確列式是（）
a、47+33÷36-16b、（47+33）÷（36-16）c、（36-16）÷（47+33）
（2）750減去25的差，去乘20加上13的和，積是多少？正確列式是（）
a、（750-25）×（20+13）b、（20+13）×（750-25）
c、750-25×20+13
四、課堂總結
含有括號的四則混合運算
96÷12+4×2
96÷（12+4）×2
96÷[（12+4）×2]
運算順序：
（1）在沒有括號的算式裡，如果只有加、減法或者只乘、除法，都要從左往右按順序計算。
（2）在沒有括號的算式裡，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法，再算加、減法。
（3）乙個算式裡，既有小括號，又有中括號，要先算小括號裡面的，再算中括號裡面的。
帶括號的四則運算
課題 帶括號的四則運算 目標確定的依據 1.課程標準相關要求 結合具體情境，體會乘 除法的意義，各乘 除各部分間的關係和應用。2.教材分析 對於乘除法各部分間的關係，學生第一次接觸，因為在乘除法中，乘法 除法在混合運算中經常性的相互交叉，因此要讓學生真正理解這部分的相互交叉時如何計算，除法是重點，掌...
小數四則運算
一 脫式計算 1 0.45 0.25 0.2 0.82 9.8 0.2 9.8 0.2 3 3.996 15.4 15.4 0.364 8.42 1.42 0.5 0.4 二 應用題 1 3題為一般應用題，4 6題為和差問題 1 乙個服裝廠計畫做660套衣服，已經做了5天，平均每天做75套，剩下的3...
四則運算三
課題課型教學目標重點難點 四則運算 第三課時 新授 備課人執教時間 通過實際問題，總結含有小括號的混合運算的運算順序通過觀察分析積累，掌握知道含有小括號的混合運算的運算順序。培養積累分析能力和學生學習數學的興趣。掌握含有小括號的混合運算的運算順序掌握有括號的區別 教學過程 師生活動 一 課前展示 精...