2009-2010學年度
按照國家和省有關實施新課程標準的檔案的具體要求，結合本市實際，圍繞學校辦學理念和發展規劃，逐步探索構建符合新課程理念的課堂教學模式、教學評價標準和教學質量評價標準，逐步形成特色鮮明、充滿活力的我縣新課程體系，實現學生學習方式和教師教學方式的轉變，促進學生全面而有個性的發展和教師整體素質的提高，實現我校辦學質量新跨越。
一、工作目標
1、加強我校的校本培訓和校本教研，更新教師教學理念及方式以適應新課程的需要，盡快形成一支適應新課程的師資隊伍。
2、建立並完善一套適應新課程的學校管理制度。一是學生管理制度，如學分管理制度、學生選課制度、行政班與教學班相結合的班級管理制度等；二是教師管理制度，如教師開課申報制度、選課指導制度、教師工作量的確定等；三是教學管理制度，如校本培訓制度、校本教研制度、校本課程開發及管理制度、校內外課程資源開發及管理制度等。
3、探索適應新課程的評價體系。一是對學生的發展性評價體系，實行學分制及學生學業成績及成長記錄相結合的綜合評價方式。二是對教師的發展性評價體系，包括教師的工作量、教師的教學過程、所教學生的學業成績及素質提高、選修課程的開設、校本課程的開發、綜合實踐活動的指導等。
三是對教學發展性的評價體系，包括課堂教學評價、學科發展水平評價、教學質量監測等。
4、整合原有課程資源，不斷發掘新的課程資源，逐步開發一定數量的有較高水準的校本課程，在綜合實踐活動方面形成成熟穩定的課程安排。
5、加強宣傳，爭取家長、社會及行政部門的大力支援，為新課程的實施創造乙個良好的外部環境。
二、基本思路
1、實事求是，積極穩妥地推進新課程改革。新課程改革是一項複雜而以艱鉅的系統工程，因此，我們必須立足實際，充分考慮現有條件與可能，量力而行，實事求是，正確處理繼承與創新、區域性與全域性、現實與長遠等各方面關係。堅持調查研究，不迴避矛盾和問題，積極主動地尋求解決問題和矛盾和思路與方法，保證新課程改革穩步發展。
2、進行新課程改革要充分利用我校現有的資源條件。我校的教育事業仍處於中下水平，但仍有擁有一批經驗豐富、敬業愛崗的優秀教師，必須最大限度地發揮這些寶貴資源的作用，使之成為推進新課改的強大動力。
3、人人參與，鼓勵合作，共同推進新課改。每一位教師在新課程實施過程中都要以強烈的使命感和責任感創造性開展工作；提倡鼓勵組內甚至跨組合作，相互幫助，取長補短，提高我校新課程實施計畫量和教學水平。
4、課程形式與教學理念並重，真正提高全體教師實施新課程的能力和水平，增加實施新課程標準的積極性和自覺性，最終使我校的教育教學質量實現新的跨越。
5、在實踐中不斷學習、不斷總結、不斷完善提高，完成工作目標，確保新課程順利實施。隨著新課程實施過程的推進，會出現許多新問題新情況，需要我們不斷去總結、調整和完善，正因為如此，預設的實施方案也應與時俱進，根據變化了的實際情況加以調整、補充和提高。
6、確保必修課程質量與提公升選修課程質量並重。開發我校的校本課程必須以確保必修課程與模組選修課程質量為前提，為此，課程開發必須嚴格管理，認真篩選，及時獲取反饋資訊，加強課程指導，（建議）實施課程淘汰制，以保證新開課程質量。
三、具體工作
1、設立以教務主任為主的新課程實施領導小組，全面負責，把關和指導課程推進工作。
（1）新課程實施領導小組機構
組長：分管教育的副校長
副組長：教務處主任
成員：教研員、級長
（2）新課程實施領導小組主要職責
①制定學校各項新課程管理制度
②確定各類課程資源
③指導教學體系的適應性調整並協調各部門工作，指導教研組工作
④審查教師的開課申請，制定校本課程年度計畫，收集課程反饋資訊並進行指導，進行課程學期調整。
⑤組織有關新課程的校本培訓
⑥依據有關制度對教師進行發展性評價
⑦發現並解決方案實施過程中產生的其它問題
2、制定有關制度，具體如下：
（1）學生管理制度，包括學分制管理制度、學生選課制度、班級管理制度、學生評價制度。
（2）教師管理制度，包括教師開課申報制度、選修課指導制度、教師發展性評價制度、教師工作量制度。
（3）教學管理制度，如校本培訓制度、校本教研制度、校本課程開發及管理制度、校內外課程資源開發及管理制度等。
3、制訂學校課程設定方案
根據新課改精神，結合學校實際，制定本校課程設定方案，嚴格按規定開設課程和安排課時，保證技術、藝術、體育和健康、綜合實踐活動及校本課程的修習時間，同時實施學分認定與管理制度，用學分來記錄學生的課程修習狀況。
4、開展學生選課指導。
學生選課是新課程實驗的一大亮點，學校提供課程設定說明和選課指導手冊，為學生形成符合個人特點的、合理的課程修習計畫提供指導和幫助。加強對學生選課的指導工作，並將指導學生選課對學生進行理想教育、人生觀教育、責任感教育等有機結合起來。加強對學生家長的宣傳，引導家長正確對待和幫助學生選課。
5、實施課堂教學改革
課堂教學是課程實施的核心環節，探索新型教學方式是新課程實驗的重要內容。堅持以學生發展為本，尊重學生的主體地位，創設能夠引導學生主動參與、勤於**、樂於合作的教育環境，建立民主平等的師生關係，促進資訊科技與學科課程的整合，努力培養學生的創新精神與實踐能力。使廣大教師樹立正確的教學觀、知識觀、教材觀，積極探索模組式課程的教學方式，努力落實教學的「三維目標」，促進學生主動地、有個性地、可持續地發展。
6、加強我校的校本教研制度建設。
建立以校為本的教研制度及教師專業發展支援系統，鼓勵教師針對新課程實驗中的問題開展教學研究，重視不同學科教師間的交流與研討，促進教師在自我反思、同事互助、專業進修下的專業成長，提高學校教師隊伍的整體素質。認真總結年級組、學科組、備課組建設的成功經驗，進一步加強學科建設和校際交流，突顯學校的辦學特色。
7、建立發展性評價制度。
建立促進學生全面發展的評價體系，發揮評價對學生素質發展的激勵功能，實行學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式。改變以終結性評價為主要形式的評價方式，建立起客觀、全面、公平、公正反映教師業績的評價體系。要發揮評價對促進教師反思、改進教學的功能。
8、加強學生和班級管理
新課程實施後，學校實行教學班與行政班並存，行政班管理為主、教學班管理為輔的班級管理模式。學校根據實際情況制訂學生走班、選修管理辦法，加強對學生學習、生活指導、心理輔導和安全教育，同時重視發揮學生會、團支部等學生組織的作用。
四、工作進度安排
1、2023年8月制定新課程實施計畫
2、2023年8月成立「新課程領導小組」。
３、2023年7月—8月教師培訓，完成教師開課申請工作。
4、2023年8月20日前檢查各鎮、校是否確定課程計畫及教師安排、教室安排。
5、2023年9月開始實施新課程計畫。
6、2023年7月進行學年方案實施總結。
二00九年八月
開縣南雅鎮中心小學課程改革計畫
二 強化集體備課，改革備課方式 我們要繼續強化集體備課，把定時的集體備課和隨時的集體備課結合起來，認真鑽研新教材，把握教材的特點和要求，創造性地使用教材。加大研究力度，對語文 數學兩門學科的備課方式進行了大膽的改革，採取 集體備課 互相協作 資源共享 個人加減 的方式，大家取長補短 共同促進 共同提...
沐集中心小學新課程實施方案
2009年9月 2012年7月 通過上個階段新課程實施方案的具體執行，我們加強了課程內容與學生生活以及現代社會 科學發展的聯絡，關注學生的學習興趣和體驗。倡導學生主動參與 樂於 勤於動手的學習態度，培養學生交往與合作能力，獲取新知識，並進行創新的能力。探索與課程實驗相適應的教學模式，特別是要引導教師...
2023年上學期江口中學新課程改革實施方案
3 分析總結與逐步推廣階段。2013年3月學校對試點班級的新課改內容進行系統分析，總結經驗，逐步推廣擴大試驗年級與學科的範圍。4 全面推廣階段。2014年9月學校全面實施新的課堂模式，將我校的教育改革全面鋪開。五 新課程改革的基本措施 提出課改口號，張貼在宣傳欄中，使教師從思想上去認識課改，了解課改...