作者：馬逸群魏海
**：《化學教學》2023年第10期
摘要：在化學實驗教學中，為了培養學生的質疑精神和創新能力，豐富化學實驗教學資源，我們注意引領學生參與化學實驗的改進和設計。通過改進實驗方案、優化實驗方法、設計實驗裝置、研製實驗用品等，培養了學生的批判精神，點燃了學生的創新熱情，提高了學生的創新技法，發展了學生的實踐能力，從而促進學生不斷享受化學實驗帶來的快樂和成功。
關鍵詞：化學實驗教學；實驗創新；學生參與；創新精神；實踐能力
文章編號：1005–6629（2016）10–0016–05 中圖分類號：g633.8 文獻標識碼：b
化學實驗具有實踐性、思維性、創造性、趣味性，是培養學生創新精神和實踐能力的最佳載體。
多年來，我們徐州市初中化學名師工作室成員熱衷於化學實驗的改進與設計，並倡導學生挑戰權威，鼓勵他們積極參與化學實驗的創新，很多學生在初三學生密鑰匙科技競賽、青少年科技創新大賽等科技活動中獲得省級以上獎勵，有的學生還發表了實驗創新**。下面結合例項談談如何在化學實驗教學中引領學生開展實驗創新活動。
1 改進實驗方案，培養批判精神
在化學教材、實驗**裡，甚至是在化學教師的實驗創新大賽中，總會發現一些化學實驗方案存在缺陷和疏漏。引導學生對實驗方案進行質疑並優化和改進，可以激發學生的批判精神，提高他們的質疑能力，進而引發對化學實驗的創新。
例如，按教材上的方法加熱碳酸氫銨時，學生容易發現其中的不足：①實驗是在敞口儀器蒸發皿裡做的，無法觀察到分解產物水與二氧化碳；②另外一種分解產物氨氣，雖然能明顯地感覺到，但前排的學生常常深受其害。經過師生交流**提出改進措施：
將蒸發皿更換為可以封閉的透明玻璃儀器、增加石灰水和酚酞試液等試劑，師生設計出下列三種改進方案。
在實驗中培養學生良好的學習品質
物理是一門以實驗為基礎的學科。縱觀科學家們發現自然規律的全部過程，絕大多數都是從身邊的自然現象開始引出猜想，然後設計實驗並進行 通過認真觀察和分析實驗現象總結出其中蘊含的自然規律。物理教學若離開了觀察和實驗，就成了無源之水，無本之木，紙上談兵。初中學生正處在興趣的發展時期，懷有強烈的好奇心，對於物理...
鈉在氯氣中燃燒的實驗改進
摘要 在綠色化學思想指導下，對鈉在氯氣中燃燒的實驗進行了改進，利用微型實驗培養學生的實驗意識 動手能力 實踐能力和知識的綜合運用能力。關鍵詞 鈉氯氣微型實驗 人教版 化學實驗 選修6 課題二的主題是追求化學實驗的綠色追求，故而在實驗1 2氯氣的生成及其性質的微型實驗中，選用玻璃片和表面皿進行微型實驗...
在物理實驗中培養學生創新意識
摘要 對於物理實驗,要更新實驗思路,改變過去為做實驗而做實驗的意識,讓學生能在物理實驗中有創新意識。在物理實驗中要引導學生觀察,採用多種實驗方法,活躍學生思維。要創設實驗問題變實驗為探索性實驗,培養學生的創新能力,激發學生學習興趣。實驗後要重視方法總結,改變過去只以成績來評價學生的觀念。關鍵詞 物理...