三、讓特殊的愛在師生間流淌。
每個班級中總有些孩子屬於潛力未被開發、學習成績或品行暫時落後的，常常被人們成為「差生」「後進生」「學困生「等。通過多年的班主任工作實踐，我發現他們絕大多數都和其他學生一樣，智力正常、具有發展的潛力。只不過和同齡人相比，後進生在人格上存在明顯差異：
不能正確地認識自己與現實，人際關係不和諧，缺乏自尊和自信，情緒多變並且難以自製，意志薄弱，沒有良好的行為習慣、沒有積極的心態等。俗話說得好："人非草木，熟能無情"。
由於後進生常常被遺忘，要想使他們在短期內由後進變先進不大可能。它是乙個過程，但是我們多接觸他們、了解他們，找到他們身上的閃光點，給他們講清道理，注意他們一點點的變化，用愛心、用真情去感化他們。我想：
精誠所至、金石為開。他們會改變的。我們班上有乙個同學，由於父母離異，無人管教，從二年級開始就無心向學，作業拖拖拉拉，經常到星期五了，星期一的作業還未完成，每次考試都在及格線上掙扎……「人之初，性本善；性相近，習相遠」我沒有放棄他，積極地發現他身上的閃光點，藉此鼓勵他，稍有進步就在全班同學面前表揚他，樹立他的自信心；同時，全班的同學也沒有嫌棄他，大家一下課，誰有空都積極地幫他複習，有進步了，大家也為加油高興！
這樣，經過乙個多學期的努力，他的成績基本趕上了我班的水平。
我相信，愛會讓我們的班級變得美好，會讓我們的校園變得美好，會讓我們的世界變得美好……這些可愛的小樹們，終會在我們愛的陽光中長成一棵棵參天大樹的！
《讓畢業贈言在真情中流淌》教學設計
教學內容 畢業前夕，師生之間 同學之間常常會留下贈言以互相勉勵，並表達美好的祝願。請你根據贈言物件，考慮贈言的內容，先寫下來，再說說為什麼要這麼寫。教學目標 1 通過說 寫畢業贈言，練習用簡潔得體的語言表達心中的情感，培養學生綜合表達能力。2 激發學生 對母校 對老師 對同學的深情。教學時間。1課時...
讓師愛在作文評語中悄悄流淌
作文評語是語文教師指導學生進行寫作的重要手段，它既是教師知識 指導水平的體現，又是教師愛心 師德的自然流露。空洞的說教，以及籠統的評語，對學生作文的指導和寫作能力的提高都不利。只有在充滿關愛和呵護的氛圍中進行作文教學，才能使學生在感動和感悟中進步。根據筆者的教學體驗，就作文批改中作文批語應注意的幾點...
「師愛」在評語中悄悄流淌
教師法 中規定 受教育者應在學業成績和品行上獲得公正評價。評語是老師對學生學業和品行的綜合評價 評語是恰如其分地反映出每個學生在校的真實情況 評語是學生和家長十分關注的內容，不僅直接影響著學生本人及其家長，同時也從側面反映出班主任的工作能力以及對學生了解的程度。因此，寫好評語是班主任一項不可忽視的工...