《教師法》中規定」受教育者應在學業成績和品行上獲得公正評價。」評語是老師對學生學業和品行的綜合評價：評語是恰如其分地反映出每個學生在校的真實情況；評語是學生和家長十分關注的內容，不僅直接影響著學生本人及其家長，同時也從側面反映出班主任的工作能力以及對學生了解的程度。
因此，寫好評語是班主任一項不可忽視的工作，義不容辭的職責。
一則有感染力的教師評語，是反映孩子美好心靈的一面鏡子；是溝通師生情感的一座橋梁；是滋潤學生心田的春雨。它似一支靜謐的小夜曲在心頭流淌，帶給學生」隨風潛入夜，潤物細無聲」的感覺。那麼，怎樣寫好學生的操行評語呢？
根據自己多年擔任班主任工作積累的一些經驗，我認為起碼應做到」四忌四要」。一是忌」普遍式」要」針對式」；二是忌」判決式」要」談心式」；三是忌」粗暴式」要」鼓勵式」；四是忌」隨意式」要」藝術式」。如果班主任嘗試撰寫談心鼓勵式評語，向學生展示一片師愛的藍天，充分發揮評語的魅力，對學生來說將收到良好的教育效果。
1.忌」普遍式」，要」針對式」
乙個班的學生，他們的性格各不相同。有的性格開朗活潑，樂於交往；有的性格內向，靦腆害羞；有的辦事細緻認真；有的馬虎草率。作為班主任，針對學生不同的性格特點作出不同的評價，學生和家長讀了之後既會高興，還會對老師產生敬重之情。
覺得老師不僅關心孩子的學習，還對他的性格了解那麼多。
給予一位聰明好動，成績較差但體肓活動很積極的學生，我在他的評語上是這樣寫的：」運動場上看見你矯健的身影，班級榮譽冊裡，留下了你辛勤的汗水，吃苦耐勞是你的優點。老師真誠地希望你把體肓場上頑強拼搏的精神用到學習上去，爭取體肓學習雙豐收，那該多好啊！
」我對一位內向害羞，不願意和同學交往的女孩子的聯絡冊是這樣寫的」性格內向不是什麼缺點，但過於內向就不好了，一定要改正過來。老師希望你勇於參加各項集體活動，在集體活動中和大家融合，不要把自己和同學隔開了。只要你努力這樣去做，老師相信你會有很大變化的。
和同學關係好了，學習成績也會提高的。待到山花爛漫時，你在叢中笑。老師多想看到你那燦爛的笑容呀。
」後來我發現這個小女孩慢慢變得愛說愛笑了，膽子也大了很多，上課發言比以前積極多了。臉上時常掛著喜悅的笑容。
讓師愛在作文評語中悄悄流淌
作文評語是語文教師指導學生進行寫作的重要手段，它既是教師知識 指導水平的體現，又是教師愛心 師德的自然流露。空洞的說教，以及籠統的評語，對學生作文的指導和寫作能力的提高都不利。只有在充滿關愛和呵護的氛圍中進行作文教學，才能使學生在感動和感悟中進步。根據筆者的教學體驗，就作文批改中作文批語應注意的幾點...
讓愛在作文評語中體現
評語是師生思想交流的方式之一。長期以來，不少教師在評語中，僅從語言 布局 結構等方面給予客觀評價，不是句子欠通順 就是布局欠合理 結構欠完整。久而久之，學生作文興趣被泯滅了。葉聖陶先生說 批改不是挑剔，要多鼓勵，多指出優點，此意好。學生都有著渴望被理解 被注意 被愛護的心理。教師應給學生以良好的期待...
師愛在學生成長中的作用
以心育人,以情動人,是教書育人的原則,也是素質教育對我們老師師德的具體要求。我認為班主任老師最美的情操是熱愛學生,要充分調動每乙個學生的積極性,挖掘其潛能,創造寬鬆和諧的育人環境,使每名學生都能認識到自己也是一顆閃耀的星,同樣也能亮起來,使他們在師愛中健康成長,學習知識。一 以真情培育學生良好的品質...