教育故事愛在平凡中

愛在平凡中

李招弟蘇聯教育家贊科夫曾經說過：「沒有愛，就沒有教育。」對學生來說，老師的表揚就是天籟之音，它會刺激學生思維的熱情，引發學生對自己潛能的肯定。

朱可鼎是班上年齡較小的乙個小男孩，活潑淘氣，上課的時候能集中5分鐘時間認真聽課就不錯了。但這孩子天資不錯，聰明伶俐，課上特別愛表現自己。最頭疼的事就是做作業，每次作業總要少寫那麼一丁點兒或忘加拼音，而且字寫得又大又黑。

一次班會課上，我和幾個孩子聊天：表現好老師就滿足你們乙個合理的願望。而且我把孩子們最近的優點誇了一通，並重點表揚了朱可鼎上課特別愛發言，讓其他同學都向他請教課上怎麼那麼能說會道。

在同學們的一片驚嘆聲中，朱可鼎臉上露出了調皮的笑容而且舉手說他要競聘班長。我說只要他的表現有進步而且同學們評價高，就可以滿足他的願望。

以後的作業，他不僅按時一字不少地交了上來，而且聽了我的建議把鉛筆削的尖尖的字寫得也工整多了。我在語文課上也及時表揚了他說：「今天是個值得紀念的日子，我們班的一位同學在作業完成上有了明顯的進步……」當我宣布了朱可鼎的名字時，分明看到了他眼神中流露出的驚喜。

在同學們熱烈的掌聲中，他的身影從來沒有像今天這麼挺拔。雖然，他有時還是「大錯不犯，小錯不斷」，但他上課專心的時間長了，作業的速度快了，再也沒有出現少交作業或遲交作業的現象。而且經常幫助同桌周冉，看到周冉不會讀他都特別著急。

期中的語文成績也不錯。

我慶幸的是我沒有因為他的調皮搗蛋、不認真而去指責他，沒有澆滅他心中的那份熱情，我想我應該對每個孩子的閃光點加以肯定與鼓勵，這樣用心中的愛來糾正孩子，要比批評更有效。

愛護學生是教師的天職，是教師熱愛教育事業的具體表現。只有對學生報有強烈真摯的愛，才會得到學生的愛戴與信任。在點滴平凡的小事中傳遞你細微的愛。