平凡中見師德

其實，德育這個詞真的顯得太空泛了，什麼叫師德，又需要我們教師具有怎樣的師德？大概每個教師都能在百度上查到大量的教育心得，可是對於學生來說，他們在乎的卻是你這個老師夠不夠讓他們喜歡，夠不夠讓他們衷心愛戴！

李鎮西說「好教師要有童心和愛心」

陶行知多次告誡教育者：「我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生。」

我試圖用我的教育生涯來印證他們的話，但發現印入我腦海中的幾位老師卻是我學生時代最難忘記的。

第一位老師教會我理解之心。

遊老師是我小學六年的班主任，但我所有對文學的熱愛和童心都幾乎**於她。記得一次學校組織的拔河比賽，我們班因乙個小失誤而失敗，小孩子特有的對失敗的敏感讓我們傷心極了，等待著班主任的批評。但是她只是走進來默默地陪著我們一起哭泣，我第一次知道，原來老師和我們的心是一樣的那種感動。

甚至集體勞動中，一朵漂亮無名的小花，會和我們一起搶著給花取名字；作文講評中，她會把她的作文與我們一起分享，讓我們提出意見。在整個小學時代，所有的女生都模仿她輕撫頭髮的動作，覺得那是美極了的。

我知道，她對於學生心靈世界竟有如此細膩的感受和深刻的理解。這樣無暇的童心，不正是我們今天作為老師所必不可少的精神軟體嗎？

第二位老師教會我平等之心。

我曾經在學生時代給自己的老師寫了一篇意見書，主要反映他對男生的認同，對女生的苛刻。並方方正正的簽上自己的名字，交上去後卻又後悔了。原以為他會給我小鞋穿，但這之後卻相安無事。

接下來的日子裡發現他似乎對待女生也不那麼苛刻啦，他個子很高，有一處細節是與我們說話時總喜歡蹲下身子。再一次懲罰男生逃避勞動後，蔡老師拍拍正在旁邊看熱鬧的我說：你的意見蠻對的，男生不都是勇士，女生也不都是懦夫。

蔡老師用他的真誠和嚴肅，坦然的面對自己的失誤，勇於解剖自己和否定自己，因而在那一刻後，讓作為學生的我們更覺得他的高大。

泰戈爾有這樣一句話：「真理之川，從錯誤之渠中流過。」也正是這個意義。

2023年，我正在高一三班上語文課，巴玉璽在我上課一半時闖了進來，對於遲到的學生我從來不給他們解釋的機會，讓他在班級後邊站了一節課，他似乎猶豫，但還是去後邊站著了，班裡一名男生站起來解釋說：「老師他……」沒等他說我，我反問道：你是班長嗎？

他被我搶白後無奈的坐下，之後這名叫韓中祁的男生在隨筆中寫了一篇「討師檄文」。滿滿的一篇對我的聲討和不滿，我非常憤怒，氣急敗壞的找到他的班主任了解情況，但隨之卻知道那天男孩因重感冒本可以不來上課，我卻一意孤行不分青紅皂白罰站了他一節課。

我忽然理解曾經的蔡老師讀到我給他的意見書時的心情，我是否該給自己找藉口和理由來原諒自己呢？

我提起了筆也工工整整的寫下了1000多字的檢討書，連同他的隨筆留下來作為講評課使用，在所有同學面前我把他的檄文和我的檢討一併讀出，也真誠的請求原諒老師的失誤，繼而，是同學們報以熱烈的掌聲，是肯定也是鼓勵。

正是這樣的真誠平等，不僅自然而然的走進了學生的心靈世界，更重要的使他們心甘情願的喜歡和尊敬。

第三位老師教會我微笑之心

大學的影視文學張老師給我留下最深的印象便是無時無刻不展露的笑容，無論同學們在**遇到他，她都會笑的像盛開的桃花。

她的微笑總會感染我們每個人，也讓我暗暗發誓，成為老師，我一定要保持微笑，當然，我們教師不是聖人，也是普通人，也有七情六慾，但是當我憤怒難過抑鬱疲累時，都會想到那位時刻微笑的張老師，頓時重整笑容。

師德和師愛，當然不是什麼新潮的教育觀，當我回憶起愛戴的老師時，對學生的理解，平等，微笑之心，卻是我最看重和喜歡的，師德，其實是在平凡中鑄就的，唯獨從心裡發出來的，才能達到心的深處。