師德師風個人總結吳文

2021-10-05 05:17:32 字數 1919 閱讀 5280

2023年度師德師風個人總結

鄖陽科技學校吳文君

眾所周知,人民教師傳統的職責要求是「傳道、授業、解惑」,在這種神聖的職責要求下,在任何國家、社會裡人們無不認為教師是偉大的、光榮的、辛勤的、高尚的。這是因為他們培養了一代又一代的社會需要的人才。在為國家的振興,人才的培養中顯示了擎天柱的作用。

我從教才一年,但我深感要做個好教師並非易事。我認為,好教師首先必須有敬業精神,要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業。

現代的時代是乙個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養靠的是教育,靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點,才能激發對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

「師者,所以傳道、授業、解惑也。」教師的具體工作在於「傳道、授業、解惑」,也就是說教師要通過自身的教學實踐,給學生傳授知識,培養學生的實踐能力,使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有「學而不厭,悔人不倦」的精神來開拓學生的知識視野,豐富學生的知識儲備,並在此基礎上,培養學生運用知識解決實際問題的能力。

與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質,並用它們對學生進行潛移默化的影響和薰陶。這樣,才能培養出祖國需要的,全面發展的,能適應競爭形勢的有用之才。

其次,必須熱愛自己的教育物件——學生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。

誠然,從表象上看,學生的確存在「好」與「差」的差異,因而有的教師便加以區分對待,對「好學生」關愛備至,而對「差學生」冷漠有加。但我認為,從本質上看,學生並不存在好與差之分,「差生」之所以「差」,原因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素有:

學習的目的性不明確,缺乏自我控制能力,沒有自信心,存在自卑感等等,因而往往會放鬆對自己的嚴格要求;來自客觀的因素有:社會不良風氣的影響,家庭環境與家庭教育中存在的問題所產生的影響,以及學校教育的不到位等等。上述主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮,都會成為學生健康成長與發展的障礙。

正因如此,我們教師對這些所謂的「差生」,更應加備的關愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發現他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每乙個閃光點,然後運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生「向師性」。這樣,他就會把教師當成知心朋友,願意向你暢開心扉,願意接受你如何學習和如何做人的指導。

思想上的束縛除了,他們必然會在成長與發展的道路上有乙個質的飛躍。古人云:「仗義多為屠狗輩,負心皆是讀書人」,我認為,對 「差生」我們更應多乙份理解和關愛。

第三,「身教」重與「言傳」,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應為之,什麼不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規範、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是他的教師,而且是他的知心摯友,感受到你對他友誼和信任。

一言以蔽之,好的教師應以自己的人格魅力去吸引學生、感動學生,使他們願意以你為榜樣,去一步一步地、扎扎實實地走自己的希望之路、未來之路、人生之路。

第四、教師應有「仁愛」之心,面對學生,應從心底去愛他們,關心他們的學習、關心他們的生活、關心他們的身體、關心他們的心理健康。讓學生知道老師關心他、在乎他、注意他。讓學生從內心接受老師,並從老師那裡受到真正的良好的影響,懂得理解他人、關心他人、愛護他人,這才是我們教書育人的真正目的,也是最終的目的。

讓我們把尊重和理解學生當成教育工作中的重點,把這種思想意識變為實際行動。從"多一句表揚,少一句批評"做起,從"講究批評藝術"做起,從"不體罰學生"做起,從"面帶微笑走進課堂"作起,從"低下頭來與學生交談"做起,讓我們對學生真誠的說一聲:「我愛你們」,讓尊重和理解落到實處,讓和諧的師生關係不再成為期待。

師德師風個人總結

二 尊重家長,是師德修養的重要體現。父母是兒童的第一位和永久的教師,他們在人的一生成長中具有舉足輕重 不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為 學校與家庭是兩個並肩工作的雕塑家,有著相同的理想觀念,並朝著乙個方向行動。在創造人的工作上,兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。尊重家長,引導家長了...

師德師風個人總結

所以,在今後的教學中,我要刻苦 積極鑽研。以教材為中心,學會思考課標,思考學情,也不僅限於死扣教材,要把知識延伸化 靈活化。盡量把工作閒談的時間用你到勤奮鑽研中,讓自己的課堂充滿活力,學生真正學到東西。關愛學生,以學生發展為重。努力做到關愛每一位學生,不歧視後進生,讓學生都充分得到個性上的發展,做到...

師德師風個人總結

四 熱愛學生,平等對待每一位學生。關心學生,熱愛學生,平等對待學生是新時期教育老師必須具備的學生觀。現在學校提倡教師與學生建立平等的師生關係,這也是全社會都普遍認同的教育觀點。熱愛學生,尊重學生的人格,才會關心學生,了解學生,公正地對待每乙個學生,才不失師德風範。但 人非聖賢,熟能無過。更何況是尚未...