沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那麼普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學任務以外，還有沒完沒了的班級管理工作。
也有人說教師是乙份「不食人間煙火」的職業，自己的言行舉止處處都要做到「為人師表」,難！可見教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會的。 就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，湧現出了許多感人的師德故事。
牛引苗老師她沒什麼豪言壯語，也沒轟轟烈烈的偉大事蹟，但從她身上我卻看到了作為一名小學教師的優良品質。牛老師是個非常愛孩子的乙個人，很少嚴厲地批評過誰，她總是很有藝術，讓調皮的孩子聽了也會難過的掉下眼淚，因為他們知道林老師說的非常有道理。班級裡有一位學生在剛來學校的時候，每天都要打.
十來個同學，***每天不厭其煩得教導他，慢慢的，從十來個變為七八個、三四個、一二個……這位學生在這一年中改變了自己的行為。在牛老師的班級裡，你永遠都可以看見孩子們活潑的笑臉但又不失禮貌和紀律。
牛老師非常注重培養學生的閱讀能力，比如：在每天的早上，都會聽到學生琅琅的讀書聲。她常要求學生安靜的坐在教室裡看一本課外書，這能使學生養成每天閱讀的好習慣。
由於牛老師教的是一年級，學生剛入學，一切都得從頭開始，所以工作比較繁重，身後總是跟著幾個「小尾巴」，匯報這樣那樣的事情。我們辦公室的老師經常勸說她，讓他適當的休息，她總是說沒關係，孩子們要緊，只要他們有進步我就感到很快樂了。 牛老師每天不但跟孩子們打飯，而且和孩子們一起吃飯，她說這樣能讓孩子們體會到師愛，能讓孩子們心裡感受到溫暖，能讓孩子們覺得老師和他們是朋友關係，是平等的，能拉近和孩子們的距離，才能更好的和孩子們相處，才能讓孩子們有更好的學習。
當然牛老師對孩子們的愛不僅僅只有這些。還有班上有幾個留守兒童，不但學習跟不上沒人輔導，而且生活狀況也比較差，牛老師不但利用時間給他們輔導，而且給他們洗衣服，梳頭等，說實話如果讓我去代這個班，我都不一定能勝任，對待剛入學的小孩子需要更多的愛心和耐心。牛老師給學生的愛真的就像對自己的孩子一樣，好多的小孩子更願意叫她牛媽媽。
我覺得「牛媽媽」這乙個稱號也只能是她才配得上。
曾經以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然。現在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心。現在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。
他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。
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