投影學習目標（投4）
二、佳作欣賞（6分鐘）
（投5）這次我們要講評的習作題目是《細微之處見真情》，針對這篇習作我們在上週指導課進行了片段拓展訓練，提出了兩點要求，我們再來回顧一下：（投燈片6）
1. 通過細節描寫表現人物
2、運用合理的表達方式，點明文章主旨
很好！老師也正是依據這兩個訓練重點批改作文的。本次40篇習作質量較高的有10篇，有這樣的兩點尤其突出（投燈片7）
1、主題集中、鮮明
2、運用了細節描寫，語言生動準確
大家想知道我們本次作文的「未來作家」都有誰嗎？（投影片7）請這10位同學站起來，你們的作文寫得很成功，大家用掌聲向他們表示祝賀。
現在我想隆重推出本次習作的閃亮明星，猜猜他是誰嗎？有請潘明媛同學。請你把你的文章有感情地讀給大家聽。（鏈結作文）
有人想採訪他嗎？（老師採訪）
1、當你面對這個文題時，你是怎樣想的？
2、文章中你最滿意的是什麼？
3、你覺得還不滿意的是什麼？
大家覺得潘明媛的文章最值得你學習的是什麼？（通過細節描寫表現人物感情）
三、文海拾貝（3分鐘）
其實我們很多人的文章中都有精彩之筆,快拿出你的習作，看看你的進步吧。
誰來把你文章中老師畫波浪線的精彩片斷展示給大家？你們想聽誰的？（找兩人）
師：誰來點評一下？
師：其實同學們剛才展示的精彩片斷就是我們常說的細節描寫，「一滴水能折射出太陽的光輝，一片葉芽能輝映出春天的生機。」這一滴水、一片葉芽就是細節。
正是有了這些細膩傳神的細節描寫，才會有扣人心弦的文章。
四、出謀劃策（5分鐘）
我們欣賞了幾位同學的作品及片段，寫的比較精彩，可是也有一些同學沒有掌握細節描寫的方法，文章空洞無物，缺少感染力。這是我們一位同學的作文片斷：（投燈片8）
那天是我的生日，我一回到家就飛速寫完了作業。6點了，按照平常的慣例，爸媽早就應該回來了，更何況今天是我的生日！可能是去超市給我買東西了吧？
想到這兒，我便開啟電視看了起來。6點25分了，他們還沒回來，我焦急地等著……此時**鈴聲響起，我拿起了話筒，原來是李洋問我題，真掃興，我掛上了**。
他只是說我焦急的等著，可他到底急成什麼樣，你感覺到了嗎？大家群策群力，幫他補出人物焦急等待的神情、動作、心理等細節描寫，各組四人合作完成。
誰來匯報一下你們小組的成果？
看老師幫他修改後的片段，細讀
（投燈片9）改文：那天是我的生日，我一回到家就飛速寫完了作業。6點了，按照平常的慣例，爸媽早就應該回來了，更何況今天是我的生日！
可能是去超市給我買東西了吧？想到這兒，我便開啟電視看了起來。6點25分了，他們還沒回來，我站了起來，不停地踱步，一會上陽台上望望，一會又胡思亂想……難道他們出事了！
想到這，我渾身冒冷汗，身體瑟瑟發抖，可轉念又想：一定是他們想給我乙個驚喜……「鈴——鈴——鈴——」**鈴聲剛響我就衝過去拿起了話筒，「爸？媽？
」「什麼爸媽，補充題第二題怎麼做？」我一聽又洩氣了，李洋這傢伙就會掃我的興。「我不知道，少打**。
」「砰」地一聲，我掛上了**。
提問：誰能說說改後好在**？
改後的短文，我們從人物的動作、神態、心理等細節描寫中體會到他內心的焦急、不安的心情。
真是眾人獻策文章妙啊！這樣一改，文章就有了一抹亮色。
五、明確什麼是細節描寫（3分鐘）
到底什麼是細節描寫呢？請同學們結合自己以往語文課的認識以及自己讀到的作品當中類似的例子，來談一談什麼是細節描寫。你可以舉細節描寫的例項，也可以談自己的理解。
剛才同學們談得都很好，我將幾位同學發言的內容概括一下：（投影10）
細節描寫是指抓住生活中某個細微而又具體的典型情節，加以生動細緻的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中，為文章的主題思想與人物形象服務
那麼在寫人類的記敘文中進行細節描寫時我們可以從哪些方面入手呢？請同學們結合我們剛才的分析來談一談。（請一位同學回答，看情況請另一位同學補充。）（片11）（板書）
1、突出特點的外貌細節描寫。
2、具體可感的動作行為的細節描寫。
3、栩栩如生的神態細節描寫。
4、細緻入微心理的細節描寫
5、入木三分的語言細節描寫
六、那怎樣選擇細節描寫呢？（2分鐘）
我舉個例子：如果家裡剛剛購買了新樓房或蓋了新房子，還沒有裝修，就是這樣子：（投影片12），要想住進去，就必須裝修好，那你喜歡什麼風格的居室呢？
我們來看，不同的裝修條件就形成了不同的居室風格（投影片13、14）。這就需要我們做到：圍繞中心，精選細節
七、怎樣寫好細節（片15）（12分鐘）
1、細化動作，延長過程
出示作文片段：（片16）
……可我能夠感受到媽媽並沒有出去，反而好象到了我的床前，我似乎能聽到媽媽平和溫柔的呼吸聲。我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那麼站著，手裡抱著毛毯，眼睛楞楞地看著我，那是什麼樣的眼神啊！世界上任何形容母親的好詞都加到上面也不為過。
我曾經在一本書上讀過一篇文章，說所有的母親都喜歡在孩子睡覺時端詳他們，當時我還不信……
老師：請一位同學給我們讀一讀。（學生讀）
老師：同學們，文中的小作者顯然是被媽媽的愛感動了，他捕捉到的是怎樣乙個動情點呢？
師生分析片段作文中描述眼神上的缺憾。
老師：那你認為這當中最能體現母愛的是什麼？
學生回答。：眼神
老師小結作文中描述眼神上的缺憾。
出示修改片段1：（片17）
……我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那麼站著，手裡抱著毛毯，眼睛楞楞地看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭髮上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭髮了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在尋找著什麼，我知道那是找她自己的影子，又似乎在欣賞著什麼，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術品……
請一學生讀。
老師：老師將媽媽看我的眼神作了怎樣的修改？
學生討論回答。
師生分析總結方法：老師將媽媽看我的那一動作進行了細細地分解，用乙個慢鏡頭將媽媽看我的那一瞬間延長，把每乙個細微的變化細緻地展示出來，讓媽媽的目光從我的頭髮上移向我的眉毛，我的眼，並用細膩的心去揣摩媽媽的心理，這樣便把母愛表達地淋漓盡致，這種方法就是細化動作，延長過程。
老師：同學們，媽媽的目光正往下滑呢，接著，她可能會把目光移向**呢？心裡又在想些什麼？試用這種方法接著寫一兩句。
學生練習，交流評價。
2、運用修辭，畫其神韻（片18）
出示修改片段2：
……眼睛楞楞地看著我，那是什麼樣的眼神啊!那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月裡的春風對碧水的溫柔，那是夏日的晚霞對嫩柳的輝映……
（那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日裡的朝陽與小草的交談！）
老師：修改片段2中運用了那些修辭手法？有什麼效果？
學生討論交流。
師生分析總結方法：在寫作中，我們還可以運用修辭，將細節寫生動，增添文章的神韻，這就是第二招：運用修辭，畫其神韻。
現在，請大家仿照前面幾句的寫法，再寫幾句。
學生練習。交流評價。
3、變換角度，增加層次（片19）
任何一件事情總要涉及多個層面的關係，小作者主要寫母親的眼神，能不能從「我」的角度，再開拓乙個新的層次？
出示修改片段3：
我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那麼站著，手裡抱著毛毯，眼睛楞楞地看著我，那是什麼樣的眼神啊！我在這眼神的普照下，頓時有種異樣的感覺：我好象變成了乙個襁褓中的嬰兒，在酣然入眠，感動得母親滿臉都是幸福；一會兒，我好象又變成了一朵俏麗的月季花，激動得母親綻開了笑顏……
老師：就母親的眼神，片段3又是怎麼修改的？
學生回答。
師生分析寫法：變換角度，增加層次。
老師：同學們一定能比老師寫得好，試試吧。
學生練習，交流評價。
4、模擬聯想，添其內涵（片20）
出示修改片段4：
我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那麼站著，手裡抱著毛毯，眼睛楞楞地看著我，那是什麼樣的眼神啊！我曾在史鐵生的《我與地壇》裡見過，那母親的眼神是一種無言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》裡見過，那母親的眼神是一種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的《我的五樣》中見過，那母親的眼神裡是一種不能割捨的珍愛！
學生自由讀。
老師：老師運用聯想，進行模擬粘連……使母親楞楞的眼神內涵更豐富了，還使整個文字有厚重感，這種方法叫模擬聯想，添其內涵。不過，使用這種方法有個前提，那就是要拓寬自己的閱讀面，豐富積累。
希望同們愛上讀書，多積累一些寫作素材。
5、我們一起來總結（片21）
怎樣才能寫好文章的細節？
細化動作、延長過程；
運用修辭，畫其神韻；
變換角度，增加層次；
模擬聯想，添其內涵。
八、口頭訓練（3分鐘）
（片21、22）同學們，透過我們初三12班的窗戶，就可以看見教學樓前那道亮麗的風景，是什麼？對，就是那開的燦爛美麗的白玉蘭，同學們每天都能看到它，請你迅速用剛剛學到的細節描寫的方法，刻畫美麗的白玉蘭，注意：一定要寫出它的「美麗」這一特點。
（學生小組展示、2人口頭展示）
九、動手刻畫（5分鐘）
有了細節描寫，才有了乙個穿著軍大衣的鮮活的變色龍；有了細節描寫，才有了乙個兩手是泥、盤腿坐在蒲包上的孔乙己；有了細節描寫，才有了充滿深情、令人難忘的父親的背影。同學們，用你手中的筆，刻畫你的親人，抒發你的感情。
當你生病，親人來校看你時，
當雙休日，你回到家裡與親人團聚時，…………
請根據你的觀察，把生動感人的細節寫下來。
（要求運用所學四種方法中的一種）
（學生口頭展示、實物展台展示部分片段）
十、課後修改習作
現在大家明白什麼是細節描寫了嗎？體會到他的妙處了嗎？運用到寫作中去使之更加生動形象。請同學們課後選擇自己作文中的乙個片段，運用以上方法進行修改。
結束語：
細節是美的源泉，讓一木一石放射光彩；細節是生活的放大鏡，透過一葉一枝見世界本色。當我們有了「細節成就完美」的意識，當我們學會捕捉細節、運用細節時，我們的文章就會散發出熠熠光彩！
基本流程：
評細節——學細節——練細節
於細微處見真知
圓山之行 乙個優秀的服務員，需要有善於發現的眼睛。正如，美是普遍存在的，世界缺少的是善於發現美的眼睛。做細微的事，做乙個細緻的人。細緻入微，細膩如水。題記越過長江，跨過黃河，晝夜的奔波，我們風塵僕僕的來到北京。承載著我們的希望，帶著滿腔的熱情與激情，開始了我們見習的日子。初到圓山，著實難以適應北京的...
於細微處見孝心
六 2 班何佳城 老話常說 百善孝為先 是的，在我的心裡，孝是最基本的做人準則。羊跪乳 鴉反哺，更何況我們人呢？我和爸爸 媽媽一起生活在乙個普通而又特別幸福的三口之家，從小我就體會著爸爸 媽媽一邊上班 一邊照看我的不容易，懂得了父母養育我的艱辛 看著爸爸 媽媽勤儉持家，我深受感染，學會了分擔家務，不...
愛在細微處小學作文
01愛在細微處 細微之處見真愛。我常常抱怨母親給我的愛太少，我不能夠像其他孩子那樣在週末出去旅遊，穿名牌衣服，以及一切奢侈的生活。後來，我漸漸的明白，那些並不是什麼愛，愛在生活中的點點滴滴。那天，雨下得很大，我既沒帶傘又沒有坐公車的錢，只好站在門衛等雨小些再走。奇怪，上午還是陽光明媚，下午就開始下雨...