教學內容
畢業前夕，師生之間、同學之間常常會留下贈言以互相勉勵，並表達美好的祝願。請你根據贈言物件，考慮贈言的內容，先寫下來，再說說為什麼要這麼寫。
教學目標
1、通過說、寫畢業贈言，練習用簡潔得體的語言表達心中的情感，培養學生綜合表達能力。
2、激發學生、對母校、對老師、對同學的深情。
教學時間。1課時
設計理念
充分利用即將畢業的現實資源，師生合作，努力創造輕鬆和諧的告別環境，使師生身置其間，情動辭發、有效地進行口語交際訓練。並通過贈送卡片和歌唱使學生對老師對同學的深情得到昇華。利用拓展活動開闊學生視野，使這次說話訓練由課內延伸到課外。
教學準備
1、布置教室：師生合作把教室布置成獨具特色的告別環境。
2、多**、卡紙。
教學方法：
創設情境，喚起學生的情感範例引路，教給學生贈言的方法贈送禮物與歌唱，昇華師生情感師生互動，聽、說、寫、做相結合。
教學過程
一、激情匯入
1、師：親愛的同學們，在不知不覺中，我們小學六年的學習生活已接近了尾聲。我們就要告別可愛的校園，告別我們朝夕相處的老師和同學。
幾年來，我們度過了多少個日日夜夜，這裡記錄著我們成長，我們的友誼。（屏顯：學校、學生活動的**）每一間教室，每一寸地方……都珍藏著我們的足跡。
此時此刻，我們即將離開這美麗的校園，離開親愛的同學，離開可敬的老師……你們的心裡有什麼感受，能用一句話來說說嗎？
2、學生說自己心裡的感受。
3、師：是呀，此刻就要說再見，我們真的感慨萬千。多情自古傷離別。
在離別之際，你們一定有許多心裡話兒要傾訴給母校，傾訴給老師，傾訴給同學，把這些語言表達出來就是「畢業贈言」。 今天老師就給大家提供乙個機會，把你們對母校、老師的留戀感激之情，對同學、朋友的希望祝願之心充分地表達出來，好嗎？這節口語交際課的題目就是——讓畢業贈言在真情中流淌（指黑板，齊讀）。
二、評析贈言
1、看范文。師：畢業贈言是給別人留下的美好祝願、真誠的希望，它可以增強信心、增進友誼。
老師這有前兩年畢業的學生留下的贈言，這裡面有贈給老師、也有贈給同學。請同學們用心來看。（學生、老師一起讀贈言）
① 我們即將離別了，你是我最好的朋友，我祝願你在未來的日子裡福如東海，壽比南山，長命百歲。
② 您的嚴格讓我們學會了做人，您的關懷使我們成長。在期盼中送我們遠走，在辛勞中架起又一座橋梁！
③ 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。飛向你理想的天空，去自由翱翔吧！
④ 你總是那麼可愛，樂觀積極是你的天性，這也是我要和你交朋友的原因。分別之際，我希望胸懷大志的你能通過自己的努力，實現理想。
⑤ 祝你好好學習，天天向上。身體健康，萬事如意！
⑥ 我送你乙個數字888，祝你財源滾滾，一路發！發! 發!
2、師：看了這些贈言，你有什麼感受？哪幾條寫得好？哪幾條不好？為什麼？
（師相機引導：第一句是適合用在祝壽時的；第二句寫出了對老師真誠的感激之情；第
三、四句比較有針對性，既寫出了同學的特點，表達了自己對同學的祝福，也有激勵的作用。第五句則是套話，針對性不強；沒有第六句是商人的語言，不適合我們小學生。）
3、那現在你知道畢業贈言可以寫些什麼內容了嗎？（懷念、勸勉、警戒、希望、回憶……）
4、怎樣才能把贈言寫好嗎？請說說你的想法。 引導學生說贈言的要求。
教師總結贈言要求：贈言要簡短、明了，語言要親切得體、有條理，或催人奮進，或滿懷希望，或傾注真情，或回味無窮。可以從人的姓名、性格、特長等方面去寫，也可以從印象最深的事情著手，還可以適當用上名言、警句。
大致歸納起來就是這樣三條（出示課件：1、有真情。2、簡潔明瞭。
3、可適當引用名言警句。齊讀）這可是寫贈言的法寶喲，呆會試一試，一定會有收穫的！
三、深情回憶
1、師：同學們，在我們中間，有人同學了六年，有人同學了
四、五年，時間最短的也同窗共讀了一兩年，這麼多日子以來，我們一起上課，一起玩耍，一起笑過，哭過，鬧過；朝夕相處，榮辱以共，我們結下了深厚的友誼。就快要畢業了，中學時同學們還能不能在同一所學校、同乙個班、同一張課桌椅上學習，那還是個未知數。在這即將離別之際，你最想把贈言送給誰？
他給你留下了怎樣的印象？ （師採訪學生，引導學生回憶過去，尋找自己所要贈言的物件，可以是老師，也可以是同學）
2、學生說贈言。（師：你能把此刻最想說的話告訴他嗎？師追問：你聽了他的一番真情告白，有什麼想說的？想對他說點什麼呢？）
四、交流贈言
1、師：真誠的語言拉近了彼此的距離，使我們的心貼得更緊了。如果把我們此刻的心意化成優美的文字從筆尖流淌出來，一定會更令人感動。
那現在請同學們趕快拿出課前設計好的心意卡寫下我們的心聲吧！
2、（在《送別》**中學生拿出課前設計製作好的卡片，寫贈言）
3、師：雖然時間短，但同學們的卡片設計的很漂亮，贈言寫的也令人鼓舞，現在先請你們同位之間先交流交流，聽的同學要提出修改建議。（生同位交流，教師指導） 師：
大家都進行了交流，提出了自己的意見。現在我們來玩個互動點將，你最想聽誰寫的贈言？猜猜他會寫給誰？
好，誰第乙個上來點將？被點將的同學上台展示自己的贈言。並說說為什麼這樣贈言。
聽的同學要認真傾聽，積極思考，先在心裡進行評價。
4、師生共同評議，推薦出精品 （評議可以肯定優點，也可以提出不足，還可以就某個問題展開爭辯） 師：聽著同學們寫的贈言我彷彿感受到了那一顆顆誠摯的心，那乙份份純真的情。有這份感動真好！
如果真讓我說誰是最好的，那還真不好決定，請同學們和我一起推選好嗎？ 學生評議 。師：
同學們的贈言各有特色，我建議大家都用心記住自己心目中的精品好嗎？
五、情感昇華
1、師：同學們，今天的分別，是為了明天更美好的相聚，現在讓我們把祝願和真情送到同學（老師）手中，願大家友誼長存。請注意送卡時的禮節，雙手托卡，向對方鄭重地讀出你的贈言。
受贈同學也要禮貌回應。[**歌曲《再見》，將寫有自己美好祝福的賀卡贈送給同學（老師）。]
2、老師送給全體同學的贈言。師：贈言傾吐了我們的真情，拉近了我們的距離。
同學們送給老師的畢業禮物，我一定會把他們珍藏。在以後的日子裡，老師衷心希望我們每乙個人學習更優秀，生活更開心！母校永遠歡迎你們。
在這裡，老師也有話要送給大家。（多**顯示並****，師朗誦）
六、拓展活動
其實這六年來，除了老師、同學陪伴著我們，學校裡的一景一物也是時時刻刻地陪伴著我們，還有我們的父母、朋友……他們給予我們無微不至的關心和最大的支援與幫助。在這即將畢業之際，你想對他們說些什麼呢？課後請你也製作精美的卡片寫上真摯的祝福送給他們，相信你，你能行！
七、評教評學
喜歡今天的課嗎？為什麼？
通過今天這節課，你有什麼收穫和體會？
你覺得同學們的表現怎樣？老師呢？
畢業贈言教學設計
成建容教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文，積累語言。2 學習課文針對性強，用語得體，有真情實感等表達方法。教學準備 教師 蒐集胡適的有關資料 學生 蒐集與本課相關的資料。教材簡析 臨近畢業，同學們往往有許多話要對同學 老師 母校說。畢業贈言 為大家提供了一次表達情感 交流思想的機會 乙個展...
畢業贈言教學設計
教學目標 1 明確畢業贈言的目的及內容，辨別贈言的優劣，了解贈言的特點。2 通過說 寫畢業贈言，練習用簡潔得體的語言表達心中的情感，培養學生綜合表達能力。3 在說 寫贈言過程中感受同學間純真美好的情誼，激發學生對母校 對老師 對同學的眷戀之情。教學重點 了解贈言的內容及特點，學會說 寫贈言。教學難點...
畢業贈言教學設計1
滄州獻縣西城明德小學樊芳 主題 讓口語交際和生活零距離 設計理念 課程標準 中指出 口語交際必須在具體的交際情境中進行，讓學生承擔有實際意義的交際任務。我利用了六年級學生畢業在即這一現有的課程資源，選擇了 畢業贈言 這乙個和學生生活密切相關的話題，使學生的交際訓練有了實際的意義，也使得口語交際真正了...