六年級《畢業贈言》教學設計
教學目標：
1、學會寫贈言，選擇自己熟悉的一兩位同學，根據同學的特點，把自己的希望和祝願組織成美好的畢業贈言送給對方。
2、正確分辨畢業贈言的優劣，說明優劣判斷的理由，提高對是非的辨別能力。
3、在互贈畢業贈言的過程中感受同學間純真美好的情誼。
教學重點：正確判斷贈言優劣，根據同學的特點說、寫贈言。
教學難點：寫出有特點的畢業贈言。
教學過程：
一、感受情境 ，開闊思路
親愛的同學們，不知不覺，我們就要度過六年的小學生涯，就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，回過成長過程，我們之間結下了多少深情厚誼，大家先一起看看以往我們在一起學習生活的**吧！（課件**《送別》**，出示學生相片）
二、深情回憶，創設情境
1、交流六年的小學生活中難忘的事，以喚起學生原有的體驗 。
2、讓學生說說即將離別的感受，以營造一種留戀的氛圍。
3、師：是啊，從你們的述說中，我彷彿看見了一幅五彩斑斕的畫卷，每一張快樂的笑臉，每一滴成長的淚水，都深深地烙在大家的記憶中了。這種友誼是多麼珍貴啊！
再過十幾天，大家就要分開了，一定有許多鼓勵、祝願的話要說，今天我們就來學習畢業贈言。
三、分析贈言，提煉寫法
（一）、在理解了贈言後，接著我從古人以詩相贈引出贈言的幾種表達方式。
（二）、辨析指導
1、畢業贈言怎麼寫呢？我們先來看幾則例文，請大家聽聽，哪幾則寫得不夠好？為什麼？
大螢幕出示文字，指名讀一讀：
（1）願你是航船，在知識的海洋裡乘風破浪；願你是水晶，永遠保持一顆純潔善良的心；願你是雄鷹，經得起生活中狂風暴雨的考驗。
（2）今天，我們在課桌前分手；明天，我們在人生的道路上手挽手。
（3）今日同窗分手，道一聲：珍重！明朝校友相逢，賀一句：成功！
（4）李纖纖：你的文章流暢自然，讓老師讚嘆不已，相信在不久的將來，在雜誌上會看到你的大作。
（5）謝作鑫：大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。飛向你理想的天空，去自由翱翔吧！
（6）曾伏珠：一分耕耘，乙份收穫！抓住這似水年華，努力吧！
（7）我送你乙個數字888，祝你財源滾滾，一路發!發!發!
（8）祝你好好學習，天天向上，身體健康，萬事如意！
2、同桌自由討論，你覺得怎樣！
全班交流，教師相機點撥：第1、2、3、對全班同學的祝願，4、5、6則抓住了同學的個性特點，有針對性地寫出了對同學真誠的希望了祝願。第7則不符合小學生的身份，掙錢不能作為學生努力的方向。
第8則是套話，沒有抓住乙個人的個性特點，針對性不強。把這樣的語句送給同學，沒有意義，體現不出你的真心。
3、指導寫法。
（1）從剛才的幾則贈言中，你認為贈言可以寫哪些方面的內容？
贈言應當是美好的祝願、真誠的希望，是催人奮進、令人難忘的話語；贈言的要求：思想健康，不信筆塗鴉，不胡言亂語
（2）贈言還應該注意以下幾點：（學生歸納總結）
a、有真情；
b、語言簡潔得體；
c、可適當引用名言警句。
d、要有針對性，不千人一面。
（四）學寫贈言，感受真情
1、導語：就快畢業了，中學同學們能不能還在同一所學校，同乙個班級，一張凳子就讀，那還是個未知數，臨別依依，同學間一定有許多鼓勵、祝願的話要說，今天就給大家提供這樣乙個交流發言的機會。請大家每人自選物件，開動腦筋，為他（或她）寫一句贈言。
2、學生寫贈言。
3、師生、生生互寫贈言。
**背景**《友誼萬歲》（無歌詞版）。
4、交流：大聲地讀一讀你給別人寫的最得意的贈言或別人給你寫的你最滿意的贈言。
四、小結
同學們，你們將從水門中心小學起飛，老師相信你們：今天的你們是母校的驕傲，明天的你們必將為母校更添輝煌！
新的開始，新的起點，親愛的同學們，全新的生活等著你們，希望你們以嶄新的面貌，百倍的信心投入新的學習，以雄鷹搏擊長空的氣勢，去書寫乙個全新的自我。努力吧！老師靜候你們的佳音！
課後反思：課上完之後，覺得感覺還好的是通過精心的準備，為學生開啟了思路，喚醒學生往日的回憶，教師準備的有代表性的學生學習生活時的**，使學生的思維開啟了，為寫贈言提供了豐富的素材。感覺還不夠的是1、前面畢業贈言范文的出示，語言過於優美，引用的內容也比較深奧，一開始就讓學生感覺寫畢業贈言是一項很難的事情，因此學生就有了畏難情緒，使用的范文應該用以往學生曾經寫過的比較通俗的，表達真情的贈言，讓學生感覺贈言就是對同學說出自己的真心話，是很容易的，在一開始就給學生這樣的心理暗示，對學生接下來的寫贈言就會有良好的情緒積澱。
2、相片的出示雖然能給學生寫贈言開啟一點思路，但是學生只是笑笑而已，真正讓學生寫起來卻感覺無從下手，學生沒有辦法將相片的資源應用於自己的寫作，應該引導學生進行歸納，如寫贈言不可能面面俱到，你可以選擇和朋友相處的小個點展開來寫，比如可以寫同學對自己生活上的幫助，和同學共同學習，一起遊戲，一起活動的場景，這樣拓寬學生的思路，就能開啟學生的言路，讓學生的動筆更容易。
《畢業贈言》自主式作文教學設計
柳斌一 設計理念 有意識地開發和整合包括教材在內的語文教育資源，作文前引導學生廣泛查閱相關資料，豐富學生的積累 作文時引進相關資料進行補充閱讀，加強感性認識 作文後引導學生進行實踐活動，強化認識，深化感情。倡導自主 學習，引導學生自行查閱資料，自讀自悟，在讀議練的過程中掌握贈言的一般規律。提倡合作學...
畢業贈言教學設計
成建容教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文，積累語言。2 學習課文針對性強，用語得體，有真情實感等表達方法。教學準備 教師 蒐集胡適的有關資料 學生 蒐集與本課相關的資料。教材簡析 臨近畢業，同學們往往有許多話要對同學 老師 母校說。畢業贈言 為大家提供了一次表達情感 交流思想的機會 乙個展...
畢業贈言教學設計
教學目標 1 明確畢業贈言的目的及內容，辨別贈言的優劣，了解贈言的特點。2 通過說 寫畢業贈言，練習用簡潔得體的語言表達心中的情感，培養學生綜合表達能力。3 在說 寫贈言過程中感受同學間純真美好的情誼，激發學生對母校 對老師 對同學的眷戀之情。教學重點 了解贈言的內容及特點，學會說 寫贈言。教學難點...