一、設計理念
１．有意識地開發和整合包括教材在內的語文教育資源，作文前引導學生廣泛查閱相關資料，豐富學生的積累；作文時引進相關資料進行補充閱讀，加強感性認識；作文後引導學生進行實踐活動，強化認識，深化感情。
２．倡導自主**學習，引導學生自行查閱資料，自讀自悟，在讀議練的過程中掌握贈言的一般規律。
３．提倡合作學習，在互評互贈中提高寫作水平，陶冶情操。
二、教學目標
１．在廣泛閱讀的基礎上，能分辨出贈言的優劣，並能說出它優劣的所在。
２．能根據同學的特點，用比較生動、得體的語言表達自己的意思。
３．能感受同學之間真摯的友誼。
三、教學重、難點
重點：能分辨出贈言的優劣，並能根據同學的特點寫贈言。
難點：能選取合適的內容，用適當的方式表達自己的情意。
四、課前準備
學生：廣泛蒐集、閱讀有關贈言，選擇幾則自己喜歡的贈言背誦下來；製作一張精美的贈卡。
教師：了解學生中流傳的贈言，選擇幾則典型的抄錄下來；準備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優秀贈言。
教學過程：
陽光自主五分鐘：我的課堂我做主，陽光自主五分鐘。
請兩位同學給大家介紹美麗的校園或自己印象深刻的人物。
【**班得瑞《童年》】
一、 在對往事的回憶中，喚醒學生的情感。
就像這智慧型女孩和陽光運動場一樣，校園中的一景一物都深深地印在了我們的腦海裡。其實讓我們深刻記憶的還有這些——**學生的活動幻燈。
此時此刻，留給你印象最深刻的是什麼？
屈指一數，只有十來天我們就要和培養了我們六年的母校，和陪伴了我們六年的老師、同學說再見了。道不盡的離別之情我們該如何來表達呢？這節課我們就一起來寫「畢業贈言」。
什麼是「畢業贈言」，請同學們出聲朗讀課本第143內容，談談自己的認識。（懷念、勸勉、警戒、希望、回憶……）
板書：寫什麼？
二、 在千古佳句的交流中，激發學生的情感。
1、引導交流蒐集到的資料。
離別之情，自古就有之。千百年來，無數文人墨客借文本來抒發自己的離愁別緒。你知道哪些詩句，和大家交流。
2、課件出示部分詩句，學生有感情地朗讀，激發學生的情感。
*山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
*莫愁前路無知己，天下誰人不識君！
*海記憶體知已，天涯若比鄰。
*又送王孫去，萋萋滿別情
*長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。 天之涯，海之角，知交半零落。一觚濁酒盡餘歡，今宵別夢寒。
3、你從這些名詞佳句中獲得了哪些寫畢業贈言的啟示。
（借景抒情、借物抒情、托物言志，表達真情實感，要營造一定的氛圍、意境……）
板書：怎麼寫？
三、 在分析思辨中，讓學生明確寫法。
今天，老師也給大家帶來了幾段「畢業贈言」，我們一起來欣賞。
1、課件出示贈言，學生分析、辨優劣。
（1） 我們即將離別了，你是我最好的朋友，我祝願你未來的日子裡福如東海，壽比南山，長命百歲。
（2） 你的文章「鳳頭豹尾」令我欽佩不已，相信進入中學以後經過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。
（3） 我送你乙個168，祝你財源滾滾，一路發!發！發！
（4） 我們曾是並肩生長的兩棵小樹，我們曾是二重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學友。當我們揮手告別時，請帶上我最美好的祝福。
（5） 你的美=活潑開朗的性格+一絲不苟的學習態度+熱心助人的精神。
（6） 祝你好好學習，天天向上 。
（7） 白鹿遊古原，艷麗百花前。灞柳何婀娜，園丁勤不言。
2、評價：有的同學讀著讀著怎麼就笑了呢？敢問一句，你為什麼發笑？
學生補充說明。
在這些畢業贈言中，你最喜歡哪一句，為什麼？
辨析中明確怎樣的贈言才是好的贈言。
畢業贈言應該怎麼去寫呢？
師生共同總結、教師適時板書：
語言簡潔，巧用修辭，情感真摯，特點鮮明，主題健康等
小結：常言道「濃縮的都是精華」，一條小小的贈言，就是語言文字的濃縮，就是真摯情感的表達，更是乙個人的文采的最集中的體現，可不能小瞧它。
四、 在學寫贈言中，感受真摯的情感。
畢業贈言教學設計
成建容教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文，積累語言。2 學習課文針對性強，用語得體，有真情實感等表達方法。教學準備 教師 蒐集胡適的有關資料 學生 蒐集與本課相關的資料。教材簡析 臨近畢業，同學們往往有許多話要對同學 老師 母校說。畢業贈言 為大家提供了一次表達情感 交流思想的機會 乙個展...
畢業贈言教學設計
教學目標 1 明確畢業贈言的目的及內容，辨別贈言的優劣，了解贈言的特點。2 通過說 寫畢業贈言，練習用簡潔得體的語言表達心中的情感，培養學生綜合表達能力。3 在說 寫贈言過程中感受同學間純真美好的情誼，激發學生對母校 對老師 對同學的眷戀之情。教學重點 了解贈言的內容及特點，學會說 寫贈言。教學難點...
畢業贈言教學設計1
滄州獻縣西城明德小學樊芳 主題 讓口語交際和生活零距離 設計理念 課程標準 中指出 口語交際必須在具體的交際情境中進行，讓學生承擔有實際意義的交際任務。我利用了六年級學生畢業在即這一現有的課程資源，選擇了 畢業贈言 這乙個和學生生活密切相關的話題，使學生的交際訓練有了實際的意義，也使得口語交際真正了...