記事作文教學設計

（3）討論發言，開拓思路，指導選材。

4.寫作指導

（1）出示幻燈，簡介內容。

（2）出示例文，師生評析。

a.例文

為了代表學校參加全市的足球比賽，放學後，兵兵在校園裡練習射門動作，不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天，來到學校後，老師問兵兵是誰打的，他說不知道，反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下，兵兵才承認了錯誤。

b.同學們看了例文後覺得好不好？為什麼？再加些什麼就好了？

c.引導學生明確怎樣才能把文章內容寫具體的方法，記敘一件事，總離不開一定的人物活動、細緻的人物描寫，能通過人物的神態、動作、語言和心理，使作文內容更加具體。

5.練習寫作

（1）給學生5分鐘的準備時間，運用教師教給大家的方法，把自己的一件小事口述下來。　　（2）請學生說說自己的一件小事，大家一起評析。

6.教師小結

今天，我們共同學習了《記一件小事》這篇作文，要注意只能記一件並且還是小事，選材要真實，文章的內容要寫具體，只有這樣，才能更好地體現文章的中心。教師的這篇例文，只是起到拋磚引玉的作用，課後希望同學們能認真寫好自己的《記一件小事》。