教學目的：
1、指導學生圍繞「 事小意義大 」 這個重點寫一件日常生活中的小事。
2、教學生怎樣寫身邊最有感觸的小事，能把事情的重點描寫得生動具體。
3、培養學生細心觀察和體驗生活的能力，在日常生活中積累素材，豐富經驗。
4、激發學生習作興趣，使學生找到想寫、要寫的內容。
5、引導學生把內容寫清楚，表達自己的真情實感。
教學重點：挖掘生活中最平常的小事，寫清這件小事的經過，寫出自己的內心體驗。
教學難點：指導學生把這件小事寫完整，生動具體。
教學準備：多**課件，卡片。
教學課時：一課時
教學過程：
一 、談話匯入
1、 同學們，我們今天這節課要來寫作文，我看到很多同學的表情有點愁了，很多人是不是會覺得沒有材料可寫啊？我們今天就一起來解決這個問題。
有時候一件小事也可以寫得很生動，很有趣。大家想想，在我們的生活中，有哪些事是小事呢？
2、小組討論，指名回答。(板書：小事……大事……)
二、審題，明確本次作文的要求。
（一）板書課題：「一件小事」（內容不限，題目自理）
（二）、出示習作要求：
1、寫身邊最有感觸的小事。
2、寫符合自己身份、語言、符合實際的事。
3、寫清楚記敘文的六要素。
（三）、自由讀本次的習作要求，說說讀懂了什麼？
（四）、學生匯報，教師隨機板書：(寫發生在自己身邊的真實的小事)
三、引導學生選材，開拓思路。
（一）、寫身邊最有感觸的小事
1、善於抓住身邊的小事來寫。（出示課件，舉例幫助理解，拓寬思路）
2、什麼是有意義的事。（出示課件，舉例幫助理解，拓寬思路）
3、把自己對此事的看法、感受加進去。（出示課件，舉例幫助理解，拓寬思路）
4、小結，發放《作文歌》卡片（一），生齊讀，明確寫作要點。
（二）、寫符合自己身份、語言、符合實際的事。
1、不要總是想著寫大事，不要一開口就是大人腔。（出示課件，舉例幫助理解，拓寬思路）
2、要寫出自己對這些小事的看法及真實感受，不要唱高調。（出示課件，舉例幫助理解，拓寬思路）
3、小結，發放《作文歌》卡片（二），生齊讀，明確寫作要點。
四、析例文，借鑑寫法。
作文的材料有了，我們如何把這件小事以及它的意義有條有理地寫下來告訴大家呢？請先看例文：
1、（出示范文課件）《過關》《裝病》
2、師點評，生感悟。
3、出示記敘文六要素，提醒學生交代清楚。（強調寫作順序---即起因、經過、結果。）
五、總結，生習作。
1、同桌交流。
2生齊讀作文歌和記敘文六要素，鞏固寫作要點。
3、師總結寫作要點。
六、作業布置
完成習作「一件小事」
七、板書設計：
一件小事
內容不限題目自理）
----發生在自己身邊真實的小事
小事如：（經常或每天發生） 大事如：（偶爾或很少發生發生）
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33平寨鎮第一小學
趙敏2023年5月10日
一件小事作文
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