記一件小事

2022-08-26 16:39:03 字數 1388 閱讀 4509

教學目標:

1.通過選擇辨析日常生活中的小事,提高學生認識事物和分析事物的能力,加強德育滲透。

2.了解寫一件小事要選材真實,內容具體,能夠體現文章的中心。

3.培養學生認真觀察,獨立構思和準確表達的能力。

學習者分析:

1. 學生表達能力不強,對平時的事物觀察不夠仔細。

2. 不能很好的表達自己的情感,有記流水賬的形式。

教學重點、難點:

在記敘一件事時,如何「把文章的內容寫具體」是這次習作的重點,同時也是難點。

教學過程:

1.表演匯入

請三位同學現場表演乙個小節目,教師引導學生歸納這個故事的主要內容。

2.指導審題

(l)通過題目,同學們可以看出對文章所寫的內容有什麼要求?(寫一件事,必須是小事)

(2)理解什麼叫小事。(不大的、平凡的、普通的事)

3.明確選材

(l)指導選材:請同學們****,看看發生在我們小主人公萌萌身邊的小事,同時思考每段錄影的主要內容和中心是什麼,然後回答。

(2)教師小結:通過大家的觀察、發言,我們明確了這次作文的寫作範圍,既可以寫發生在學校裡的小事,又可以寫發生在家庭裡的小事,還可以寫發生在社會上的小事;不但可以寫正面的,也就是好的方面的小事,還可以寫反面的,不好的事;能寫自己親身經歷的小事,也能寫你看到的、聽到的小事,但需要注意的一點是同學們選擇的材料一定要真實,希望同學們做到心中有事可說,有事想說,有事要說,有事敢說。

(3)討論發言,開拓思路,指導選材。

4.寫作指導

(1)出示幻燈,簡介內容。

(2)出示例文,師生評析。

a.例文

為了代表學校參加全市的足球比賽,放學後,兵兵在校園裡練習射門動作,不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天,來到學校後,老師問兵兵是誰打的,他說不知道,反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下,兵兵才承認了錯誤。

b.同學們看了例文後覺得好不好?為什麼?再加些什麼就好了?

c.引導學生明確怎樣才能把文章內容寫具體的方法,記敘一件事,總離不開一定的人物活動、細緻的人物描寫,能通過人物的神態、動作、語言和心理,使作文內容更加具體。

5.練習寫作

(1)給學生5分鐘的準備時間,運用教師教給大家的方法,把自己的一件小事口述下來。

(2)請學生說說自己的一件小事,大家一起評析。

6.教師小結

今天,我們共同學習了《記一件小事》這篇作文,要注意只能記一件並且還是小事,選材要真實,文章的內容要寫具體,只有這樣,才能更好地體現文章的中心。教師的這篇例文,只是起到拋磚引玉的作用,課後希望同學們能認真寫好自己的《記一件小事》。

教學反思:

學生通過****後都能產生比較濃的興趣,但要通過自己的筆記錄下來一段完整的事,還有待加強。今後可通過很多例文來使他們產生一篇作文應該如何寫,讓他們多接觸生活中的各種事物,並能夠用筆寫下來。

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