原創：天使的眼睛
課中：一、創設情境，匯入新課。（3分鐘）
教師要根據課文內容，選擇適當的方式來激發學生的興趣，將學生帶入情境，自然引出課題。情境的創設應注意以下幾點：語文教學情境的創設應緊扣學習目標和內容（複習式、檢測式、開門見山式……）；語文教學情境的創設應充滿趣味性（故事、謎語、表演、音訊、**、**……）；語文教學情境的創設應具有挑戰性（競賽、觀察發現、語文問題……）；語文教學情境的創設要依賴於構建真實的生活化情境（實踐、操作……）。
二、主動**，學習新知。（自主、合作）（30分）
從大的方面講，一定要落實語文課程的四個基本理念：（一）全面提高學生的語文素養；（二）正確把握語文教育的特點；（三）積極倡導自主、合作、**的學習方式；（四）努力建設開放而有活力的語文課程。
從具體方面來說：要處理好「識字、寫字」與「閱讀」「寫話」「口語交際」之間的關係，特別注意：應加強對不同文體閱讀方法的指導；在閱讀全文基礎上對重要段落和語句細緻閱讀。
「識字」教學應養成主動識字習慣，培養獨立識字能力；「寫字」教學應鞏固正確寫字姿勢，形成良好書寫習慣；「閱讀」教學應加強閱讀方法指導，力求一課一得；「習作」教學應樹立習作自信心，打造與他人分享習作的平台；「口語交際」教學應滲透方法，加強訓練。
三、質疑釋難，領悟昇華。（5分）
在學生理解內容的基礎上，引導他們將自己不懂的問題提出來，大家共同**解決，可擇機將課文內容拓展延伸，促進學生思維的昇華。
課後：作業布置應有利於促進學生的複習，引導好學生預習。（少而精）
附：語文預習的一般步驟、方法
一、單元導語
１、 本組課文內容（包括本組圍繞什麼專題組織單元？有哪幾篇課文？）
２、 本組元訓練重點是什麼？除此之外，我們還要做什麼？
二、連線語（略讀課文前）
１、 從連線語中，我們知道些什麼？
２、 我們預習時要想什麼？做什麼？
三、課文預習（結合單元導語、略讀課文前連線語和課後思考練習閱讀課文）
１、 通讀課文，知道課文的作者是誰？並查詢與課文相關的資料。
２、 認真朗讀課文，劃出生字詞。讀準字音，認清字形，掌握漢字基本意義（遇到不懂的詞語要查字典或採用別的辦法理解它在課文中的意思）。
３、 再讀課文，劃出自己喜歡的句子或段落，並想一想為什麼喜歡？（是語句優美還是讀後讓人感動……）找出自己不理解、沒有讀懂的地方，標上記號並試著提出問題；再想想有哪些解決問題的辦法。（是查資料，還是問問其他人？
或是在小組討論的時候解決？）
４、 通讀課文，想想課文主要寫了什麼？自己讀後有怎樣的感受？
小學語文第二學段口語交際有效教學反思的研究
小學第二學段口語交際的目標是 1.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。2.聽人說話能掌握主要內容，並能簡要轉述。3.能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。4.能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。因此，語文教學中應重視口語交際教學，這已成...
小學語文新課程標準第二學段要求
一 總目標 1 在語文學習過程中，培養愛國主義感情 社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。2 認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧型。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養。3 培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣，...
第二學段細目表
第二學段六年級小學數學 數與代數 空間與圖形 統計與概率 內容 能力雙向表 注 總體難度係數0.8 試題選編 萬以內數的認識 知識技能 1 讀數時，中間有兩個零 a 都要讀出來 b 都不讀出來 c 唯讀乙個零 2 最大的三位數加1是 a 10 b 100 c 1000 d 10000 3 在107 ...