第三單元遊三峽——小數除法
【教學目標】
1．結合具體問題，經歷用「四捨五入法」求商的近似值的過程。
2．掌握用「四捨五入法」求商的近似值的方法，能根據要求取商的近似值。
3．積極參與數學活動，對求商的近似值有興趣，體會取商的近似值與現實問題的聯絡。
【教學重難點】
重點：使學生會用「四捨五入法」擷取商是小數的近似數。
難點：能結合實際情況用所學習的方法擷取商的近似值數。
【課時安排】1課時
【教學過程】
一、匯入環節
（一）匯入新課，板書課題
過渡語：同學們，前面我們學過了小數除以整數和小數除以小數的知識，在實際應用中，小數除法所得的商也可以根據需要用「」四捨五入法「取近似數。（板書課題）
（二）出示學習目標：
課件出示學習目標。齊讀目標。
過渡語：同學們，有了目標就有了前進的方向。要達到這個目標，需要靠每個同學自己的努力，你們有信心嗎？
二、先學環節
（一）出示自學指導
下面我們帶著本節課的學習目標來學習新知識。請同學們根據自學指導，進行自主學習，比一比哪個組最認真，坐姿最端正。
1．解決「平均每塊臘肉多少錢？」需要用到哪些資訊？
2．列出算式，並獨立寫出豎式的計算過程。（豎式寫到右邊空白處）
3．如果保留兩位小數：97÷8
如果保留一位小數：97÷8
如果保留整數：97÷8
（二）自學檢測
過渡語：剛才同學們自學的很認真，下面來檢測一下同學們的學習效果。有信心嗎？（學生獨立完成，教師巡視，蒐集學生中的錯誤。）
要求：認真讀題，書寫規範，坐姿端正。（你能按照老師的要求做嗎？）
計算下面各題。（得數保留一位小數）
18．9÷2.324.5÷0.657.8÷6.343÷135.41÷3.7
四、後教環節
（一）更正
1．全班交流，討論解決出現的有代表性的問題。
2．學生同桌對改，對全對的學生給予表揚。
3．根據正確答案，組內交流一對一對改，會的學生教不會的。讓出現錯誤的學生說一下錯的原因？如果說不出來，請其他同學幫助。
（二）討論（議一議）
1．自主練習2：豎式計算。
（1）43.2÷6 52.5÷15 （2）4.5÷5 19.2÷24
第一組是一般的小數除法，第二組是整數部分不夠商1的情況。學生先獨立完成，後全班交流。重點說一說：在用豎式計算時，應該注意什麼問題？根據出現的問題及時進行找錯因並糾正。
2．解決實際問題：（出示課件）
自主練習1：哪種筆便宜？
第一種：每袋4支，8.80元， 第二種：每袋5支，12.50元，
第三種：每袋6支，12.60元，
學生獨立分析解答問題。全班交流完善想法：比較出哪種筆最便宜。鼓勵學生大膽嘗試不同的做法。
3.合作**：6.21÷3
思考：商的中間不夠除怎麼辦？
先獨立計算，後小組交流，全班匯報計算方法。
4．師點撥：小數除以整數應該怎樣計算？
（1）按整數的方法去除。
（2）商的小數點要和被除數的小數點對齊。
（3）整數部分不夠除，商0，點上小數點。
（4）如果有餘數，要添0再除。
五、訓練環節
過渡語：下面，我們來檢驗一下今天所學的知識，比比誰做的又對又快！
完成課本13-14頁第1、3、6題（寫到學案上），看誰做得又對又快？
然後全班展示交流，對出現的錯誤先由小組幫助改正，再有疑問老師講解。
【教學反思】
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