老師，「特級教師」稱號離你真的很遠嗎？
2023年，***同志在全國教育工作會議上提出了「特級教師制度」這一概念，主要是為了鼓勵更多的教師將這一職業當做終身事業去奮鬥！正是由於國家賦予「特級教師」這一特殊的意義，所以，我國在特級教師的評選上都頗為嚴格。
「各省、自治區、直轄市在職特級教師總數一般控制在中小學教師總數的１.５‰以內。評選的重點是在普通中小學教育教學第一線工作的教師。
」在2023年國家教委、人事部、財政部頒發的《特級教師評選規定》中，有著如是的規定。
但是這並不妨礙很多老師渴望能夠在自己的教書生涯獲得這一稱號。「評上特級教師，對收入的帶動並不高，只有每個月350元的**津貼。」一位老師這樣介紹。
可是就像軍人的軍功章，也許不並不能給他們帶來太多的利益，但是，這是對於他們所付出的努力的回報以及自身價值的體現。
就像之前提到的，「特級教師」的稱號並不是申請就能夠得到的，能獲此殊榮的教師代表鳳毛麟角，在我高中時期，整個學校只有一名特級教師，還是退休返聘回來的，在職教師最高也只能到高階教師級別。
究竟什麼樣的老師才能當特級？
特級教師不僅數量少，評選條件也非常「苛刻」，根據《評選規定》，特級教師們最起碼必須具有高階職稱、經驗豐富、教學成果顯著、擁有自己獨特的教法、勇於創新。這些都還不夠，並且還要在當地教育界享有聲望。這肯定不是一般教師能夠達到的水準。
如此的高標準，高要求，也讓不少老師望之卻步。有老師直言，「絕大多數老師似乎都覺得特級教師高不可攀，首先**、課題、專著等就很難達到要求，也有一些人似乎覺得麻煩、懶得搞，當好普通教師上好自己的課就行。」
不知道老師您，是否也是如此想法呢？其實，下面這幾個點，如果您能在未來的工作認真完成，也許下乙個「特級教師」就是您呢！
資料最直觀，學生評優看成績，特教也需要
曾擔任過東莞市教育局教研室副主任的特級教師謝洪濤透露，他的教學科目成績在全市教師中是最好的，起碼在全市排名前三。高中教師的高考成績最有說服力，比如東莞市實驗中學特級教師賀懷春，曾經帶出過27名清華、北大學生，巔峰時期，全班90%以上的學生考上重點大學。還可以比拼學生奧數等成績，賀懷春曾指導7名學生獲得全國奧數比賽一等獎，二三等獎數十名。
的確，對於特級教師來說，教學能力依然是真本事，所以，如何提公升教學能力，仍然是這些老師中的「尖子生」苦練幾十年的基本功。
獎多不壓身，評審也要看獎項
作為一項榮譽評比，獎項、榮譽也是非常重要的。
特別是對於那些初中、小學老師和美術、**老師來說，突出的「成績單」是狂刷國家級、省級比賽大獎或承擔科研課題。
謝洪濤曾先後獲得國家、全省、市級比賽19項大獎；東莞師範學院附屬小學的特級教師陳鳳葵曾主持省市級以上課題4項，承擔國家級、省市級名師示範課和講座120多次……
但近些年，在特級教師成績條件認定中，有關競賽成績其權重也正在降低。
教學自成一派，創新教學才能吸引人
「特級教師重在乙個『特』字，申報者若沒有自己過硬的一招（或數招），沒有自己鮮明獨特的教學風格，僅憑一二次考試成績，二三篇獲獎文章，外加一次政治表彰，而勉強『達線』『夠槓』，即使評上了，別說眾人不服，就是當事人自己恐怕也會身感愧疚的。」有老師這樣說道。
如果仔細觀察不難發現，很多特級教師的確都已經形成了自己的獨特教學風格，自成一家。
比如王崧舟老師的詩意語文；華應龍老師的化錯數學；於永正老師的「五重」教學法，等等。名師之所以成為名師必然有其「昇華」之處。
這一階段，老師們還要發表**或專著，或形成自己獨特的教學理念。據**報道，某特級教師曾著有學術專著8本；另一位特級老師撰寫專著一本，堅持寫教學隨筆**600多篇，50多篇教育科學**獲得國家、省市一等、二等獎；還有老師有30多篇教育教學**及案例發表於《小學教學研究》、《小學語文教學》、《東莞教學研究》等國家、省市級核心期刊或榮獲國家、省市級獎項。
年齡代表經驗，「老」師還是老的好
要修煉成特級教師，一定要「熬」，一位特級教師這樣表示。最出色、最順利的教師，要評上特級教師，至少要熬上15年，一般的至少年齡要在40歲以上，教齡20年以上，很多教師評上時已經五十多歲了，沒有幾年就退休了。當然，特級教師評選對於在農村基層學校任教10年以上的教師有傾斜，但是又有幾個人能在山溝裡熬上10年不「出走」？
大多數特級教師在獲評之前，在教學一線的時間至少是10年。杭州市學軍小學校長汪培新，2023年評上特級教師，是當時浙江省最年輕的數學特級教師，當時他已經教書14年，年齡34歲。
繽紛需耐心，大量流程需要走
根據《評選規定》，特級教師從提名到評山，中間有大量流程工作要做。
以杭州市為例，在2023年的**報道中，杭州上城區的一位老師在評選過程中可謂是「過五關、斬六將」——
「第一關是通過區內審核。作為區內候選人，一定要符合浙江省評選特級教師的申報條件，區教育局先檢視他的資料，看是否符合申報條件。候選人還要在區內上課、說課，教育局要入校考核及師德考核，跟候選人的學生、同事、領導座談，給家長、學生發放問卷，進行滿意度調查。
這些專案完成後，區內對候選人進行綜合打分，選出最終的候選人上報給杭州市教育局。
第二關，在審查候選人材料後，第一輪要刷掉一半人；進入第二輪評選，再進行一次借班上課，去候選人單位調查等流程。第二輪結束後，大概還留下一半進入省選拔。
第三關，去省裡評。同樣是先看材料，候選人的課堂教學輻射力怎麼樣，師德怎麼樣，從候選人的**看他的課題研究能力；接下來是說課（給出乙個材料，半小時後說一下這堂課怎麼設計，意圖是什麼）。最後還有**答辯，從提交的**中選一篇作答，考察其思考力。
」前輩經驗很重要，想評「特教」得先拜師
「我為了能成長為特級教師，就曾拜4位外地特級老師為師。」一位特級教師這樣介紹自己的經驗。
拜名師為師、加入名師工作室也成了很多有志於此的老師的選擇，「我是潤州區語文名師工作室中的一員。三年多來，我在劉導師的引領和幫助下，實現了職業生涯的一次飛躍——被評為江蘇省中學語文特級教師。我做教師的時間已經22年，算是很長了；我做特級教師的時間還很短，才一年。
我感覺自身的成長往往源於長時間的積累、歷練和思考，一如釀酒，越陳越香。」陸老師在被評為特級教師之後，寫下了這樣一段話。
「在劉老師的指導下，我們馬不停蹄地研讀教材，學習理論，研課磨課，快節奏、高效率地建構起了典型課例，這對我的教學理論水平和教學實踐能力的提公升作用是巨大的。」和眾多老師一起磨課、精雕細琢、不斷反思，一起承擔課題研究、思考，讓不少老師在其中成長飛快。
大師的誕生，靠的是反覆的練習
義大利著名畫家達·芬奇剛開始學畫畫的時候，老師連續讓他畫了許多的雞蛋。基本功對於任何行業來說都是非常重要的東西。老師的基本功就是上課，上課的質量對於評選特級教師來說，還是起到了關鍵性的作用。
「一節公開課的背後需要艱苦地摸索，對於我來說，40多節公開課的磨課經歷，可謂嘗盡了酸甜苦辣。正是這酸甜苦辣的磨課提公升了我對數學課堂的認識，錘煉了我駕馭課堂的能力。在磨課的過程彙總，有成功的欣喜，更有失敗的痛苦。
」一位特級教師看來，磨課是其成長的路徑——「磨課讓我快速入行、讓我茁壯成長、讓我內涵發展。」
一遍遍的講課、說課中，讓老師們能夠直面自己課堂中的不足之處，雖然過程痛苦，但勝在具有指導性。全國著名特級教師於漪說，她是用一生的時間在備一節課。可見，用心磨課的重要性。
真正的好課的確需要「精雕細刻」、「千錘百鍊」，教師能不斷地反思自己的教學實踐，真正地「磨」出一堂又一堂好課，從而使教師得到更快的專業化發展。
寫作是特級教師成長中的重要因素
2023年，曾有人以「教育寫作與教師專業發展」為調查主題，設計了相關調查專案的問卷，向江蘇省全省50位特級教師進行問卷調查。結果陸續收到回覆的問卷共20份，全部為有效問卷。「通過對他們問卷的統計與分析，我們對這些知名特級教師的教育反思與寫作情況有了一定了解。
他們平均著述128.5萬字，人均論（編）著2.45部，人均**125篇。
當然這之中也不平衡，最多的論（編）著達到18本，**達到300多篇。最少的沒有著作，**也只有十多篇。通過對這些特級教師的問卷調查，我們對教育寫作與教師專業成長的相關性有了新的認識和發現。
」很多名師都有著寫作的習慣，寫作並不僅僅是乙個老師有感而發的過程，更是促進老師理性思考的過程。
不愛學生，如何有動力？
「我感覺，為人師，最重要的還是愛學生。」2023年首批選出的17名特級教師之一臧慧芬臧說，「這份愛，讓我有一股衝力去關心學生，不僅僅教書，更注重育人。我也愛一師附小這個集體，那時一到晚上，辦公室就燈火通明，老師們備課，練板書，幹勁十足。
」臧老師每次上課都要提前備三次課，這恐怕是現在老師們難以想象的。每年暑假，臧老師很少休息，她在家把下個學期所有語文課通讀一遍，通背一遍，這是第一次備課；開學了，在上某一堂課前一周，她第二次備課；在上某一堂課前一天，她還會備第三次課。一而再、再而三地備課、磨合，臧老師其實是把課本知識凝練在了最高效的時間裡。
正因如此，在她每一節40分鐘課堂裡，前面不僅留有5分鐘聽默寫時間，後面還設定了10分鐘課外延伸閱讀指導。
「特級教師」對於任何一位老師來說都是乙份榮譽，我們看到這些特級教師獲得的喝彩和歡呼的同時，要了解到他們為此付出了多少的努力，不想當將軍的士兵不是好士兵，而對於老師來說，當你對於教育，對學生擁有足夠的熱愛時，不自覺就會去做到上面說的這些，這時，「特級教師」離你還遠嗎？
年度特級教師總結
一年來，我始終把 孩子是否發展，家長是否滿意，領導是否放心，社會是否認可 作為衡量一切工作的標準,以貫徹實施 指南 為重點，全身心地投入到幼兒教育改革當中，爭做 規範辦園 科學保教 的推行者，堅持營造有利於幼兒健康成長的良好環境,身體力行，始終不渝。現將我2014年以來的工作總結如下 一 圍繞 樂 ...
特級教師教學心得
總的來說，我們老師的教科研應該主要集中在如何上好一節課上，而且教師的研究成果應該要好用，好理解，好操作。如果你是基礎教育的教師，不是大學教授，就應該研究怎麼讓這個小孩喜歡你的英語課，英語老師沒來，就想英語老師。四 我們不是單純教一門學科，而是教一種文化 讓英語老師提高的最好辦法，是送他到美國。新的形...
特級教師名詞講義
名詞講義 1 英語名詞可分專有名詞和普通名詞兩大類 1 專有名詞是個別的人 地 物 團體 機構等的專用名稱。專有名詞中實詞的第乙個字母要大寫。如 beijing,tom,the people s republic of china 中華人民共和國 專有名詞如果是含有普通名詞的短語,則必須使用定冠詞t...