三、教學方面
「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」只有「樂之」，才能「樂學」。通過十幾年教學反思，探索出了激發學生學習興趣的「七個途徑」，總結出了發揮教師主導作用的「六種方法」，創設了「五環三查」教學模式，實施了「點撥、實驗、研討和自主**」的教學方法，形成了自己獨特的「清、新、實、活」的教學風格，學生的潛能被喚醒，記憶被啟用，心智被開啟，情愫被放飛，培養了學生敢想、敢說、敢問、敢標新的創新精神，所教的班均取得了優秀率、鞏固率、合格率位居全區前列的好成績，在全區物理教師中頗有影響。
xx年榮獲市級高中課改先進個人，xx年榮獲市級基礎教育科研先進個人，xx年市級「雙優課」二等獎，98年高中課改優質課區級一等獎等榮譽。市級課題《高素質班主任群體與區域德育特色的研究》xx年結題，市級課題《資訊科技應用與多元智慧型開發整合的研究》xx年結題，區級課題《農村小學新課程改革面臨問題與對策的研究》xx年結題，區級課題《培興趣、轉學困、提成績的實驗研究》2023年結題，市級課題《初中物理教學中科學方法教育的實驗研究》xx年立項正在研究。
四、教研方面
「寫一輩子教案可能只是一名教書匠，寫三年的教育反思可能成為教育家」。因此在工作之餘，我努力學習新課程理念，建立「直面教育」部落格，與國內外教育專家交流，注重教育教學的反思與實踐，積極撰寫教學**。《區域性短路漫談》發表在《物理教學**》雜誌99年第三期上，《關於單刀雙擲開關的電路設計問題》發表在《中學教與學》雜誌xx年第十一期上，結合課題《培興趣、轉學困、提成績的實驗研究》撰寫的**《針對學生心理特點激發學生學習興趣》發表在《創新教育》雜誌xx年第十期上；《細研學困生成因巧開對症下藥良方》發表在《課外閱讀》雜誌xx年第十二期上，《溝通、理解、信任---學困生轉化方法》發表在《課程教育研究》雜誌2023年第二期上，結合課題《初中物理教學中科學方法教育的實驗研究》撰寫的**《初中物理學習四要素》發表在《新課程學習》雜誌xx年第一期上；《物理課堂教學提問的方法》發表在《課外閱讀》雜誌xx年第一期上，《在物理教學中實施**性學習》發表在《數理化學習》雜誌xx年第四期上。
《對初中物理量定義方法的研究》發表在《物理通報》雜誌2023年第六期上。**《**新課程背景下的備課改革》獲得xx市xx年教育創新**評比二等獎；**《關於集體備課的思考》獲xx市xx年教育創新**評比二等獎。
以上是我簡單的贅述，從教27個春秋，雖已近天命之年，但我還要用心重思教育的使命、重尋教育的規律、重構教育的未來，認真思考、潛心研究，以一生做紙，以行動做答，為xx教育事業再添輝煌。
申報中學特級教師述職報告
尊敬的評委 領導 大家好！本人xx，現年48歲，中 員。85年畢業於師大物理系，xx年被聘為中學高階教師，現在xx六中從事教育教學工作。我的信念是 不幹則已，乾則一流，沒有最好，只有更好 正是在這種信念的激勵下，在99年榮獲區級優秀教師，xx年榮獲市級高中課改先進個人，xx年榮獲市級基礎教育科研先進...
中學特級教師述職報告
自從 x年x月轉為特級教師以來，我能做到行政工作與教育教學工作並重，行政工作為主，教學工作不怠。工作中不講價錢，不怕困難，勇挑重擔，注重創新。教學上以 一切為了學生，為了一切學生 為宗旨，堅持 務實 與 創新 相結合的教風，教學得到了學生的肯定，通過x年的積極工作，我在教學工作取得了一定成績，也存在...
年度特級教師總結
一年來，我始終把 孩子是否發展，家長是否滿意，領導是否放心，社會是否認可 作為衡量一切工作的標準,以貫徹實施 指南 為重點，全身心地投入到幼兒教育改革當中，爭做 規範辦園 科學保教 的推行者，堅持營造有利於幼兒健康成長的良好環境,身體力行，始終不渝。現將我2014年以來的工作總結如下 一 圍繞 樂 ...