魏世舉，男，漢族，生於19xx年11月，現任貴德縣尕讓中學物理教師，19xx年畢業於葛洲壩水電工程學院，20xx年任中學一級教師職務，任現職以來先後獲得「先進教師」、「優秀班主任」和「全國物理競賽優秀輔導老師獎」等榮譽8次，符合申報中學高階教師的條件，現述職如下：
我是19xx年大學畢業參加工作的，我喜歡教師這個職業的，所以我的工作態度是積極主動的。思想態度端正，忠於教育事業，師德高尚，為人師表。
我自 1987 年參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則，認真貫徹執行黨在新時期下關於素質教育的方針政策，著力於培養學生的創新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢於創新，在教育教學方面取得了一定的成績。
我政治思想覺悟好，道德情操高尚，堅持黨的路線、方針和政策，熱愛祖國，熱愛人民，絕對忠誠於黨，忠誠於人民的教育事業，愛崗敬業。我把教育好學生視為神聖的使命，視為自己人生的理想，安教，樂教。我謙虛進取，責任心強，講原則，待人熱誠大方，關心集體，關心他人，有團隊精神。
我能正確執行黨的教育方針，大力推行素質教育，既教書又育人。我對學生的宗旨是：教育好照顧好每乙個學生。
我不但關心他們的學習，也常過問他們的生活，了解他們的思想動向， 1
熱情幫助他們解決生活上，學習上的難題。19xx年，我任初三年級班主任時，班中有一學生叫陳德光。陳德光是孤兒，唯一的親人是年邁的奶奶，平時靠撿些破爛為生，生活飢一頓飽一頓，十分艱難。
我了解到陳德光的情況後，不但在學習上關心他，鼓勵他好好學且在生活上照顧他，每月從不多的工資中抽出10元資助他，還經常送一些生活用品給他，整整一年，從來沒間斷過。。
一、教學手段及方法我參加工作的這21年，可以說是物理教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年裡，縣教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創新。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。
為了調動學生上課參與的積極性，努力鑽研教材，使教學方法能適用於基礎不同的學生，取得了比較好的效果。
二、工作認真負責，教育教學能力強，成績突出。
對工作，一直以來，我都是絕對的服從分配，聽從安排的，從無半句怨言。在教學過程中，我能認真對待教學中的每乙個環節，認真對待每一節課。備課認真，深入細緻，教案書寫認真詳細，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到了有備而上。
所以我在課堂上總能胸有成竹，揮灑自如。上每一節課，我都能飽含熱情，絕不會把不良情緒帶進課堂。由於高度的投入，飽滿的熱情加上啟發式的教學模式，我上課時學生參與率高，課堂氣氛很活躍。
課後，我常會找不同層次
的學生談話，既為了反饋又為了輔導，做到了因材施教，全面兼顧。作業的批改（特別是工作量巨大的作文批改）更是認真細緻，並常按作業的情況有針對的找學生談話，直接當面指導。我很注重知識的更新，對學科有較系統的理論。
在平時十分注意學習、吸收新的、有用的教學理論和本學科的相關知識，如錢夢龍的「四式法」，魏書生的「六步教學法」等，並把它們融於自己的教學實踐中。在物理教學中，引起學生興趣，提高了他們的學習成績，在課堂教學中，我充分利用堂上四十五分鐘，提高效率，把課餘時間更多地還給學生，以適應素質教育的需要。這樣，充分地調動了學生的學習積極性，教學效果良好。
自19xx年起，我就物理和班主任的教學工作。我所任教的班，平均分、合格率、優秀率都很高。如1990屆的學生，初二時測驗只有十多個人合格，但到了初三第一學期中段考，全班平均分達到78分，合格率達92%，優秀率達27%，所教學生參加全國物理競賽多次獲獎。
在我任教初三的幾年來，每年中考，所教班級的物理成績，合格率在81%以上，優秀率一般在30%以上，總體成績在全縣排名居於前列。其中20xx年排第三名，20xx年排第二名，20xx年和20xx年均排第三名。我在19xx年被評為學校的先進班主任，19xx年被評為學校的優秀教師，20xx年被評為學校的先進教育工，20xx年、20xx年連續兩年被評為學校的優秀教師，20xx年被評為學校的優秀班主任和全國優秀物理輔導教師，20xx年在學校的公開課、電教課、優質教案評比中均獲得優秀獎。
在教學過程中我積極參加教研活動，每次的科組活動都按時組織，而且毫不推辭地帶頭上好公開課。19xx年，縣教研室的同志到我校聽課，在毫無準備的情況下，我依然執教了公開課《歐姆定律》，並獲得好評。20xx年，我上了示範課《阿基公尺德原理》，聽課的有本校教師，外校的老師及縣教研室的同志，課後他們給予高度的評價。
多年來，我堅持每學期上1至2節公開課。此外，我堅持每學年寫一至二篇**，一是為了練筆，二是為了交流**。每篇**在科組會上宣讀都得到同科老師的好評，其中19xx年在《新世紀教育科學研究》上發表了**《**在教育教學過程中如何進行素質教育》一文並獲得二等獎，20xx年在《新世紀教育文集》上發表了《在教育改革中如何改變教育教學觀念實施素質教育》一文並獲得優秀獎，20xx年所寫的**《**新時期教育對家長素質的要求》參加由《中國教育》舉辦的的首屆**評比獲得二等獎並出版發行,20xx年寫的**《在物理教學中如何培養學生的思維能力》獲中國現代教育論壇優秀**二等獎並出版發行。
三、班主任工作出色，轉化後進生成績顯著。
在多年的班主任工作中，我幾乎每天隨學生出操，每天中午和晚上檢查學生睡覺情況隨時了解學生的學習、生活、紀律情況。我特別注重扶優轉差工作。我常在班中選取成績好，紀律好的學生，對他們進行不同形式的誘導和鼓勵，把他們訓練成品學兼優的帶頭人，用他
們管理班級，扶助後進，用部分帶動全部。
對思想有偏差的學生，我總是耐心引導，從不偏袒，從不放棄，做到了對每乙個學生負責。2003屆有個叫張玉明的學生無心向學， 經常逃學外出打遊戲機，上課不是睡覺就是大聲喧嘩，還經常聚眾賭博打架，教師教育當耳邊風，甚至惡語相對。面對這樣乙個屢教不改的學生，老師們都失去了信心。
但我沒有放棄，而是找其他學生了解該生情況。我了解到該生唯一正當的喜好是打籃球，並了解到該生是單親家庭，從小就沒有享受過家庭溫暖，父親強硬的教育方式不但沒讓他屈服，反令他越來越叛逆墮落。於是，我利用打籃球和那個學生混熟，像好朋友一樣和他玩耍，像親人一樣和他交談，在生活上給他幫助，在學習上鼓勵他上進。
終於，該生漸漸遠離壞朋友的騷擾，並感受到上進的快樂。漸漸地，他不再像以前那樣愛曠課了，有時還會積極舉手回答問題。後我又承勢推薦他為學校籃球隊員。
此後，我常常關注過問他的學習和生活，同他打球，和他一起散步，談心。慢慢地，該生就被感化，同化了。現在該生已經畢業，正就讀普通高中。
還有2001屆的張能武，自稱「惡棍」，可說是頑冥不化，後在我的努力下，畢業後也成為乙個自食其力、堂堂正正的人。其他如2000屆的陳正、黃曉紅，1990屆的李玉林、李孔強，1993屆的許倩、余大坤，2002屆的宋**，2004屆的林進遠、王秀花等，都在我的耐心教育和正確引導下大有轉變。在做班主任的幾年中，由於工作認真細
致，親和力強，我所管理的班級班凝聚力強，班風好，紀律好，學習成績好，每年都被學校評為「文明班」。
此外，我對其它如科組長工作等照樣積極認真，成績顯著。我接任科組長後，經常帶領本科教師開展各種教研教改活動，**教學方法，改革教學模式，帶頭上好公開課。經常舉行形式多樣的物理活動，豐富學生校園生活，激發學生的學習興趣。
在我任職以來我科組教師工作積極性有了很大的提高，學生的總體物理成績也有所提高。此外，我又能積極主動協助學校做好紀律管理、處理突發事件等工作。 我工作踏實，任勞任怨，先後多次被評為校級、鎮級的「優秀教師」、「教書育人先進個人」、「優秀班主任」和「全國物理競賽優秀輔導教師獎」。
這些都是本人在上級的正確領導下自己刻苦努力的結果。但成績不是「敲門磚」，自己要戒驕戒躁，消除自滿情緒，進一步加強理論學習和業務學習，了解最新教學動態，做好教書育人的工作。
以上是我任現職以來的工作實績，根據中學高階教師資格條件標準，我認為自己達到物理中學高階教師資格，現已述職申報，請評委會審核鑑定。
述職人：魏世舉
20xx年9月25日
申報中學高階教師述職報告
基於以上的認識，在潘校長的指導下，我校教學組成員認真討論研究，開展了 三大改革 一是開展了我校特色的 中職文化課教學改革 在教研組老師的努力下，以實用 夠用原則，突出專業整合，開發了我校的 文化課 系列教材 二是開展 數控專業課輪訓模式 的教學改革和研究，加快數控專業技能課教學的研究，提高專業教學的...
申報中學高階教師述職報告,申報材料
在任職期間，我所任的語文成績均排在年級前列，在2001年和2004年參重慶市語文統考中獲渝北區第一。2 深入鑽研，大膽創新。任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為乙個學者型的教師作為自己的奮鬥目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改革趨勢，理解職業高中課程改...
申報中學數學高階教師述職報告
業務方面，本人不斷進取，並注意學習教育 教學理論及心理學知識，深入鑽研教材，虛心向有經驗的教師學習，大膽進行教學改革，經常總結和積累經驗，吸取教訓，改正缺點，不斷改進教學方法，力求把每個知識要點以最佳方法正確傳授給學生，與此同時，積極參加學校的說課 備課比賽，於2002年取得說課一等獎，2004學年...