英山縣楊柳筧衝灣小學胡正求
早在剛剛走上三尺講壇，我的老師就告訴我：要給學生一杯水，自己就要有一桶水。走過18年的教書生涯，我越來越意識到：
要到給學生一杯水，自己必須是一條潺潺流動的溪流！是的，作為老師，我們的知識，方法，必須時刻的學習，更新。5月23日，有幸參加了「國培計畫」湖北省特級教師巡迴講學，和幾位特級教師有了一次親密接觸，感慨很多。
柯寶老師的《百分數的認識》，讓我見識了課堂的嚴謹。柯老師的課堂上，無論是語言，展示，板書，提問，回答都字句斟酌，讓平時大大咧咧的我頓起警覺。數學，是一門嚴謹的學科，就必須有一種嚴謹的態度。
王釗老師的《稱次品》，讓我學習了設計的巧妙。這是乙個數學廣角，基本上是我們一線數學老師最為頭疼的課題，但是在王老師的課堂上，乙個個問題的轉化，乙個個環節的設計，乙個個活動的安排，無不體現王老師精心和巧妙，使我在大腦裡有了乙個全新的認識，數學廣角不僅不難上，設計好了，更能大幅度提高孩子們學習數學的興趣。彭娟老師的《等量代換》，讓我體會到了課堂的活躍。
等量代換實際上是乙個比較枯燥的命題，但是在彭老師的設計安排下，40分鐘的課堂始終充滿著開心，激情，熱烈的氣氛，老師的調動，孩子的參與，讓我們看到了與傳統的數學課堂完全不一樣的景象，孩子們始終是熱情高漲，乙個又乙個的問題都由孩子們在自己的探索之下解決，孩子們開心了，老師也放心了。
縱觀三位老師的精彩課堂，回顧自己走過的教學之路，我深深的感受到更新教育理念，改進教學方法，提高教師水平已是刻不容緩，當前的教育大環境對於青少年兒童的成長極為不利，對於一線教師的壓力是相當大的。在三位老師的示範和下午專家的講座中，我深刻的認識到，面對今後更為漫長的一線教學中，應該多在以下幾個方面有所突破，才能更好的適應教育環境，提高教學質量，使自己真正的錘煉成二小名師。
首先，在備課環節上，依照教材卻不拘泥於教材。以教材知識為目標，用生活例項做演示，貼近生活實際，讓每乙個學生都願意學。
其次，在講課環節上，變以往的滿堂灌為現在的**性學習。三位特級教師的講課模式告訴我，備教材不如備學生，備學生更要注重學情，根據孩子的愛好特徵，專注程度，設計教學環節，交流互動，讓每乙個孩子都快樂的學。
最後，在考查環節上，變以往的一周一小考，一月一大考的模式，為今天的少考，精考。以考查能力為主，以判定等級為主，不以分數論英雄，實踐證明，有乙個良好的學習習慣和高漲的探索熱情，比暫時的考試高分對孩子更加有用，讓每乙個孩子都不在畏懼考試。
短短一天的學習很快過去了，和同事們談起的時候總感覺意猶未盡，多麼期待能有更多的機會，讓我們能看到更多名師的風采，能學習更多的教學理念，能得到更多的實踐指導！最後，向帶給我們教學盛宴的幾位特級教師表示感謝，我會沿著你們的足跡大步前行。
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