我們每個人都希望自己的學生健康快樂的成長 ，也就是讓他們個個都成為陽光少年。然而，快樂是一種感覺，快樂也是一種心境，快樂還是一種財富和享受。尤其是小學輔導員，我們的快樂與否會對學生的人格成長產生直接的影響。
因為我們的工作是千頭萬緒的，我們面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，面對的是幾十個複雜多變的內心世界。那麼如何才能做一名快樂的小學輔導員呢？下面我談幾點自己的粗淺認識。
一、永不泯滅的童心。
童心是師愛的源泉。記得有乙個教育家說過這樣一句話：「任何人都沒有力量改變另乙個人，但如果你樂於按照乙個人的本來面目去接受他，你就給了他一種改變他自己的力量。
」所以作為一名小學輔導員，擁有一顆童心特別重要。如果你想了解學生,走進學生的心靈,你就必須具有一顆童心，只有童心才能理解童心。我們常常說要多理解學生,但有時學生的言行,站在老師的角度看,是很難理解的,在這種情況下,只要我們有一顆童心,站在學生的角度去考慮一下,就很容易理解的。
這樣你就會走進孩子們的世界，你也會實現滿足感和快樂感。
二、無私奉獻的愛心。
老師有了愛才會滋養出學生健康的人格，向上的信念，才會培養出有魂有根的民族脊梁。但這種愛,是分場合的,是嚴慈相濟的.每次研學活動時,我都會給孩子留下好多美好的**,我跟孩子一起欣賞著,興奮著.
結束後,看著孩子們臉上洋溢著發自內心地燦爛的笑容,我心裡有滿滿的幸福感和自豪感。然而這一切都源於我對學生的愛。因為愛，所以我才會關注每一位學生，欣賞每一位學生，會以他們的快樂為快樂，會成為他們成長的引路人，引導他們健康成長。
三、不言放棄的責任心。
陶行知說：「在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運」。馬卡連柯也說.
「教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。」尤其小學階段，正是學生良好習慣養成的最佳時期。既然選擇了輔導員這個工作，我就不會抱怨。
只要我把它當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，全身心投入，嚴慈相濟，同樣能在教育教學中嚐到快樂。同時，輔導員的責任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎的點滴小事中體現。雖然我是乙個默默無聞的輔導員,但我卻獲取了快樂的良機。
泰戈爾最有名的一句詩:天空不留下鳥的痕跡,但我已飛過.是的,許多的事我不可預料其結果,我只需盡力去做,求得乙份付出之後的坦然和快樂.
四、不斷進取的上進心。
教育是一種人育人的主體性社會事業，老師本身是否快樂，不僅決定著教育事業能否取得永續性的發展，也會對學生的人格成長產生直接的影響。法國作家巴爾扎克說：「世界上的事情永遠不是絕對的，結果完全因人而異。
苦難對於天才是一塊墊腳石；它對能幹的人是一筆財富，對弱者是乙個萬丈深淵。因此，當小學輔導員，雖然很辛苦，但當你肯嘗試新的活動，接受新的挑戰的時候，你會因為發現多了乙個新的生活層面而驚嘆不已。學習新的技術、開拓新的途徑，都可以使人獲得新的滿足和快樂。
總之，小學輔導員工作是一項平凡而艱鉅的勞動，日復一日，年復一年，周而復始，迴圈往復，打的是一場 「消耗戰」。這就需要我們在平時的工作中去摸索、去**。我想，只要我們保持一顆永不泯滅的童心，懷著一顆無私奉獻的愛心，一顆永不言棄的責任心，和一顆不斷進取的上進心，加上科學的管理和教育方法，就一定能做乙個快樂的小學輔導員。
最後,再次感謝大家能聆聽我這位普通輔導員的心聲.不妥之處,請大家多多包涵,謝謝!
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