（二）、演示操作、形成表象、建立概念
1．初步認識長方體的表面積。
師：我們先來研究什麼是長方體、正方體的表面積。（教師利用課件出示長方體）請同學們仔細觀察：沿著稜剪開，再展開，你發現了什麼？
生匯報。
2．認識長方體、正方體表面積的含義。
師：請你拿出學具袋中的長方體或正方體紙盒學具，也用同樣的方法剪開，再展開，看看展開後的形狀，然後在展開後的圖形中，分別用「上」、「下」、「前」、「後」、「左」、「右」標明6個面。
師：從學生手中選乙個長方體和乙個正方體展開圖貼在黑板上。問：通過觀察課件和動手操作實物模型，你知道什麼叫做長方體或正方體的表面積？
生匯報。
師小結，板書。
（三）、**交流、解決問題
1.師：既然長方體六個面的總面積叫做它的表面積，那麼怎樣求長方體的表面積呢？
必須知道每個面的什麼？觀察長方體的展開圖，小組討論，那些面的面積相等？每個面的長與寬與長方體的長、寬、高有怎樣的關係？
生匯報。
課件再次演示。
2.小檢驗。出示標有資料的長方體盒子，讓學生說出每個面的長與寬。
3.教學例1。
出示例1，生讀題。
想一想，問題其實是求什麼？
生獨立解答，教師巡視。
生匯報，說出自己的解題思路。
比較兩種解法的聯絡與區別。
小結長方體的表面積計算方法。
（四）、遷移類推、自己發現、總結方法
學習例2.
出示例2，生讀題，獨立解答。
生匯報並說出理由。
教師小結正方體的表面積計算方法。
（五）、鞏固應用，內化提高
基礎練習
1、多**出示教材34頁「做一做」。
2、出示教材35頁「做一做」。
走進生活。
電視機包裝箱、粉刷教室。
拓展。把長方體分成兩個正方體，兩個正方體的表面積之和與長方體的表面積比較有什麼變化？
（六）、回顧整理，反思提公升
今天這節課你學到了什麼？有什麼收穫 ？
六、板書設計：
長方體和正方體的表面積
長方體和正方體6個面的總面積，叫做它們的表面積。
長方體的表面積=長×寬×2＋ 長×高×2 ＋寬 ×高×2
長×寬＋ 長×高 ＋寬 ×高）×2
正方體的表面積=稜長 × 稜長 × 6
長方體 正方體的表面積教學設計
教學目標 1 知識性目標 讓學生理解長方體和正方體的表面積意 義，初步學會長方體和正方體面積的計算方法。2 性目標 能根據現實情景和資訊，通過小組合作 觀察思考等解決問題的方法，去探求 經歷 感受長方體和正方體的表面積，概念和計算方法，初步培養學生探求意識和探求能力。3 情感性目標 使學生感受到數學...
長方體和正方體的表面積
長方體和正方體的表面積 課堂教學實錄 教學內容 青島版五年級下冊86 89頁 長方體和正方體的表面積 教學目標 1 使學生通過動手操作 觀察 抽象歸納等方式，主動獲得長方體和正方體表面積的概念。2 在理解概念的基礎上推理掌握長方體和正方體表面積的計算方法，並靈活應用方法解決生活中的實際問題。3 培養...
長方體和正方體的表面積
長方體和正方體的表面積 聽課反思 今天，我聽了一節課，這節課是我校本學期以來組織的一次教學開放日活動，由王老師主講，課題是 長方體和正方體的表面積 本著學習的態度進行了認真的聆聽。這一堂課，給自己留下幾點感受和收穫，讓自己學到了不少的東西。在過去的學習中，孩子們已經對長方體和正方體有了初步的認識，這...