教學內容：教材第20頁例5和「練一練」，練習五第1～3題。
教學要求：
使學生認識中括號及中括號的作用，掌握含有中括號的三步
計算式題的運算順序，並能正確地進行計算，提高學生的計算能力。
教學過程：
一、複習引新
1．做第20頁複習題。
指名學生口答各題的運算順序，並說明理由。
指名兩人板演，其餘學生做在練習本上。
集體訂正。
提問：帶有小括號的算式要按怎樣的順序計算?
2．按照要求，在算式裡添上小括號。
24x18—16÷2 ……最後一步算乘法。
24x18—16÷2 ……最後一步算除法。
提問：在混合運算中，使用小括號有什麼作用?
3．引入新課。
我們已經知道，在列式時為了改變算式中的運算順序，要用到括號。但有時只用小括號還不夠，還要用到中括號。(板書[ ])
說明：像這樣的括號，叫做中括號。(說明中括號的寫法)這節課，我們就學習帶有中括號的四則混合運算的式題。(板書課題)
二、教學新課
1．說明運算／頃序。
中括號是加在小括號外面的第二重括號。請同學們照課本上
讀一讀，在乙個算式裡，既有小括號，又有中括號，要按怎樣的順序計算，然後告訴大家。
提問：乙個算式裡既有小括號，又有中括號，要怎樣算?(板書：先算小括號裡面的，再算中括號裡面的)
2．教學例題。
現在請大家看下面的例題，(板書例題)請大家說一說，這道題有怎樣的特點?
說明小括號外面還有中括號。讓學生說一說要先算哪一步。
(板書算式，說明要先算小括號裡面的，並在下面劃線)
提問：小括號裡面計算的結果是幾?(板書遞等式)接著要再算哪一步?(說明再算中括號裡面的，並在下面劃線)
請同學們接下去一步一步算在課本上。同時指名一人板演。
集體訂正。
追問：有小括號又有中括號的算式，要按怎樣的／頃序計算?
三、鞏固練習
1．做「練一練」的題。
讓學生先說一說每道題的運算順序。
指名兩人板演，其餘學生做在練習本上。
集體訂正，讓學生說一說運算過程。
2．做練習五第1題。
讓學生先在課本上方框裡填數。
小黑板出示，學生口答，老師在方框寫出相應的數。
提問：第1小題先算什麼，再算什麼，最後算什麼?
第2小題先算什麼，再算什麼，最後算什麼?
請同學們根據運算順序在練習本上列出這兩題的綜合算式。
指名學生口答算式，老師板書。
提問：第1小題為什麼要把前兩步括在括號裡?第2小題為什麼要把減法這一步括在括號裡?
想一想，使用括號有什麼作用?
3．說運算順序。
讓學生依次說一說練習五第2題的運算順序。
四、課堂小結
這節課學習了什麼內容?有小括號和中括號的算式要怎樣算?
五、課堂作業：練習五第2、3題。
含有中括號的混合運算
學科課題 數學年級四單元 四時間主備教師課型 新授課 含有中括號的混合運算 1 讓學生聯絡解決實際問題的過程認識中括號，理解並掌握含有中括號的三步混合運算的順序，並能正確地進行運算。教學目標 2 讓學生經歷認識和理解混合運算運算順序的過程，進一步積累學習數學的經驗，感受知識之間的聯絡。3.培養同學們...
含有小括號的混合運算
課題 含有小括號的混合運算 教學目標 1.根據實際情境，讓學生體會括號能改變原來運算順序的作用。2.在探索與交流中體會含有小括號的混合運算的運算順序，並能正確計算含有括號的混合運算。3.培養學生獨立思考和解決問題的能力，養成良好的學習習慣。教學重點 掌握含有小括號的混合運算的運算順序。教學難點 體會...
不含括號的混合運算教案
不含括號的三步混合運算 教學方案 簡要提示 本課是國家課程標準蘇教版小學 數學 四年級下冊第四單元 混合運算 第35 36頁的教學內容。它是在學生學習了兩步計算的混合運算及三位數乘兩位數的基礎上教學的,是本套教材安排的整數混合運算的最後乙個學習單元。通過本課教學,讓學生能聯絡生活實際問題中的數量關係...