我們認識的數
教學內容：p44～45的內容
教學目標：
1.知識與技能：了解數學在日常生活中的簡單應用。
2.過程與方法：通過說一說、猜一猜、數一數等活動，加深對100以內數的認識。
3.情感態度與價值觀：培養合作交流的意識，進一步體驗學數學、用數學的樂趣。
重、難點：
重點：數在生活中的運用
難點：從數的運用中尋找規律，增加生活經驗
教學準備：
自製課件，糖果、蠶豆及同樣大小包裝的橄欖和楊梅
教學過程：
一、課前交流，引出課題：
談話：今天老師要和小朋友們一起回顧一下「我們認識的數」。
提問：我們認識了哪些數？
二、說一說：
1.談話：我們要到乙個小朋友家裡，和他比一比，這些數誰學得最好，用得最好。願意接受挑戰嗎？
2.第一關：出示表示小朋友家門的**，找數學資訊（白雲路84號）
說明：生活中這樣含有數學資訊的情況很多，你能用100以內的數說一句話嗎？
a、老師這裡有幾句話，請你先填一填，說一說。
出示：我國有（ ）個民族；我們班有（ ）名同學；我們學校有（ ）個班級；語文書第21課古詩《鋤禾》有（ ）個字。
b、自由發揮：先和同桌說，再指名說
3.第二關：出示小朋友家庭成員圖，找數學資訊
提問：圖上這些人的年齡你能猜出來嗎？
你身邊的這些人，爺爺奶奶爸爸媽媽的年齡，你能說出來嗎？
根據年齡尋找規律：小朋友的爺爺奶奶一般多大？爸爸媽媽呢？
增加生活經驗：爺爺奶奶這個年紀的人，看上去有什麼特徵？
出示：乙個小朋友的**，（說明）她剛學會走路，你猜她多大？
三、猜一猜：
1.出示兩個小朋友做遊戲的**，說明遊戲內容。
2.第一次猜：抓一把糖果，可能有多少顆？
多人猜，指名抓，數出答案
第二次猜：再抓一把蠶豆，它的顆數會比糖果的多還是少？為什麼？
抓一把蠶豆可能有多少顆？
多人猜，指名抓，數出答案
3.找規律：為什麼抓一把糖果比一把蠶豆的個數少？
運用規律：同樣大的袋子，分別裝橄欖和楊梅，誰的個數多？為什麼？
數100粒花生和100粒公尺，用兩個盒子裝，誰的盒子要大一點，為什麼？
四、數一數：
1.出示三個小朋友在校園裡的動畫，聽一聽，他們在校園里數了什麼？
2.你想在校園里數什麼？ 先說給同桌聽，再全班交流
教師提出在校園裡數數的注意事項：安全、方法等
五、活動小結：
通過今天的學習，你又有哪些收穫？
一年級數學下冊我們認識的數1教學反思蘇教版
3.讓學生在活動中學習，培養學生自主參與交流活動的能力。數學課程標準 中明確指出 數學教學是數學活動的教學，教師要向學生提供充分參與教學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中經歷知識的形成過程，真正理解和掌握基本的數學知識和技能 教學思想和方法。本節課，教師能巧妙地設計猜 數 糖果和花生的...
一年級數學下冊我們認識的數3教學反思蘇教版
我們認識的數 教學反思 我們認識的數 是一節活動課，雖然教材中的內容很少，但可挖掘的東西卻很多。我感覺今天的課上下來還算不錯，整個過程順利流暢，所以想來談談我的一點收穫。教材把今天的內容分為三部分 說一說 猜一猜 數一數。課前我也查閱了很多資料，對教材內容也做的很大程度上的改變，下面來說說我在課堂中...
一年級數學下冊我們認識的數3教學反思蘇教版
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