一年級數學下冊我們認識的數1教學反思蘇教版

3.讓學生在活動中學習，培養學生自主參與交流活動的能力。

《數學課程標準》中明確指出：數學教學是數學活動的教學，教師要向學生提供充分參與教學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中經歷知識的形成過程，真正理解和掌握基本的數學知識和技能、教學思想和方法。本節課，教師能巧妙地設計猜、數、糖果和花生的活動。

以遊戲的形式、讓學生以小組為單位，並注意關注學生之間的合作與合流，讓學生體會到同伴之間的合作，並在活動中發展學生的數感。在這個環節中，教師主要從以下幾個方面入手。

1.充分發揮小組合作學習的優勢，讓學生通過操作、觀察、比較、討論等一系列的自主**活動，在親身的體驗中獲取知識，從而使學生逐步增強估算的意識，掌握估算的方法，提高估算的能力。

2.充分發揮教師引導者、組織者、參與者的作用，給學生提供自我評價的機會，讓他們充分地肯定自己，在自我評價中增強自信。

3.通過激勵措施，培養學生小組合作的精神，讓他們學會在競爭中合作，在合作中競爭。

4.注意課外延伸，增強應用數學的意識。

《數學課程標準》指出：讓學生學會用數學的思維方式去觀察、分析社會，去解決日常生活中遇到問題，增強應用數學的意識。因此教師注意引導學生加強課外學習運用，擴大自己的知識面，引導學生把課內學到的知識、方法運用到生活實踐中去。

本節課教師讓學生充分感知數學與生活的聯絡之後，再安排走出教室，到校園裡數一數，是為了提高學生在生活中自覺運用數學知識解決問題的意識，使他們真正學到生活中的數學，有價值的數學。