長方體的認識
教學目標：
1.複習長方體和正方體的特徵。
2.研究稜長和的計算。
教學重點：
1.長正方體的特徵。
2.稜長和計算方法。
教學難點：稜長和計算方法。
教學用具：模型
教學過程：
一、複習檢查：
1.判斷：（複習相應的概念）
（1）長方體中至少有四條稜的長度相等。 （ ）
（2）長方體中有時最多有8條稜的長度相待。（ ）
（3） 1 2條稜都相待的長方體一定是正方體。（ ）
（4）長方體的6個面中至少有4個面是長方形。 （ ）
（5）相交於乙個點的三條稜中任意一條稜都可以看作是長方體的長，其餘兩條稜的某一條看作寬，另一條可以看作高
（6）長方體中相對的兩個面完全相等
（7）長方體中有時四個面是完全相等的長方形。（ ）
（8）正方體是長、寬、高都相等的長方體。 （ ）
（9）長方體是特殊的正方體
（10）長方體中有時兩個相對的面是正方形。 （ ）
2．填一填。
(1)長方體相對的稜長度( )。
(2)正方體有( )個面，每個面都是( )形，( )個面的面積( )。
(3)乙個長方體至少有( )個面是長方形。
(4)乙個長方體至少有( )條稜長度相等，最多有( )條稜長度相等。
(5)長方體有時也可能有兩個相對的面是正方形，其他四個面的面積( )。
3.看圖填空。(10分)
長長( )
寬寬( )
高高( )
其中第2個圖形叫( )體，它的相等。
4.求下面長方體各個面的面積。(12分)
上、下兩個面的面積和：
前、後兩個面的面積和：
左、右兩個面的面積和：
二、計算：
1.小賣部要做乙個長2.公尺，寬4公尺，高8公尺的玻璃櫃檯，先要在櫃檯各邊都安上角鐵，這個櫃檯需要多少公尺角鐵？
222獨立思考，列式計算，小組交流方法。
匯報：你是怎樣想的？
2．求下面兩個圖形稜長的和。（只列式不計算）
說說你是怎樣求正方體稜長和的？根據是什麼？
7．用一根48分公尺長的鐵絲焊接乙個正方體框架，這個框架每條稜長為多少分公尺?
綜合·能力練
8．做乙個長12厘公尺，寬10厘公尺，高2分公尺的長方體木製框架，需要多少厘公尺木條?
9．乙個長7厘公尺，寬5厘公尺，高4厘公尺的長方體，將它切割成乙個最大的正方體，這個正方體乙個面的面積是多少?
10．六一兒童節，小明給同學們準備了幾份小禮品，現在要用彩帶來捆紮禮品盒，接頭處長20厘公尺(如圖所示)。小明要捆紮15個這樣的禮品盒，至少要買彩帶多少公尺?
五年級數學長方體的認識
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