溫斯頓·邱吉爾
執教人：興仁縣大山中學黃國超
教學目標：
1、默讀全文，掌握本課的重點字詞,了解文章基本內容，梳理文章結構。
2、品味重點語句的含義，學習本文的語言風格。
3、感受「我」在敘事中所流露出來的情感與態度，學習作者的優秀品質。
教學重點：
1、生字、詞的分析，練習。
2、對文章的整體感知。
教學難點：
結合課文聯絡自身，談感受。 教學方法：閱讀討論法
學習方法
默讀法、合作**法、閱讀討論法
教學準備：
收集邱吉爾相關事蹟和**。
課時安排： 3課時
教學過程：
第一課時
一、匯入：
上課前，我們先來看乙個故事：
海涅還在上學時，就特別愛好文學，他對文學有著濃厚的興趣，他的夢想是成為一位著名的詩人，。為此，他決定追隨著自己的興趣與夢想，從事詩歌創作，經過他堅持不懈地努力，最終成為德國傑出的詩人。 同學們，讀完了這個故事，你是否有些自己的感受呢？
請同學們思考這樣乙個問題，海涅為什麼會成功呢，他是怎麼成功的？ 明確：要想獲得成功，就要對所做的事情有著真正的興趣，並調動自己的熱情和激情全身心地投入事業，從而贏得成功。
海涅對文學有著濃厚的興趣，並為之付諸努力，持之以恆，最終走進成功的殿堂。 今天，我們來學習——我的早年生活，再現邱吉爾的成長經歷，從中體會成長中的人生體驗。
作者簡介：
溫斯頓·邱吉爾（1874—1965）英國傳記作家，歷史學家，政治家。生於牛津附近的布萊尼姆宮。祖父馬博羅將軍在戰爭中立有赫赫戰功。
父親拉道爾夫勳爵曾任英國財政大臣。他從小便被送入寄宿學校學習，曾就讀於著名的哈羅學校，但生性執拗，學習成績不佳，只喜歡歷史、文學和軍事遊戲。2023年勉強考入桑德斯特陸軍軍官學校後，由於志趣相投，畢業成績名列前茅，獲軍官資格。
戰爭期間，他還廣泛閱讀了歷史、哲學、宗教和經濟方面的著作，以彌補自己書本知識的不足。 2023年，邱吉爾退伍參政，2023年當選為下議院議員。2023年以自由黨身份首次入閣擔任殖民副大臣，後出任商務大臣、內政大臣，第一次世界大戰前夕擔任海軍大臣，戰爭期間擔任過軍需大臣。
20世紀30年代，由於法西斯勢力的崛起，歐洲形勢日益緊張，邱吉爾堅決反對英法等國的綏靖政策，成為強硬派領袖。他到處發表演說，揭露戰爭的危險。他的演說滔滔雄辯，警句迭出，被公認為出類拔萃的大演說家。
2023年，第二次世界大戰爆發。2023年，他臨危受命，出任首相，領導英國人民保衛英倫三島，並積極展開外交活動，與美蘇結盟，形成國際反法西斯統一戰線，為反法西斯戰爭的最後勝利做出重大貢獻。
三、 個別朗讀課文，掃清字詞障礙。
1、 給下列加線的字詞注音：
螢火蟲（yíng） 冷漠 （m） 遺憾 （hàn）
辛辣 （l停滯 （zhì） 威懾 （shè）
錫兵 （x榮耀 （yào） 尷尬 （gān gà） 寬巨集大量（hng）
2、積累、理解、識記下列詞語：
毫無例外寬巨集大量獨具慧眼蛛絲馬跡
一字不漏滾瓜爛熟停滯遺憾
辛辣尷尬螢尷尬
漏轄毫無例外寬巨集大量獨具慧眼
蛛絲馬跡尷尬停滯不前
辛辣著實滾瓜爛熟
3、請同學講述課文，結合課後思考與研討，概括邱吉爾學習生活中兩種不同的表現，客觀評價邱吉爾的早年生活，並談自我感受。（小組討論）
四、 小結：
根據自我理解，感受，可以看出早年生活對乙個人一生是多麼的重要。因此，對於我們剛公升入初中的每乙個來說，我們一定要在對自我個性、興趣充分了解的基礎上，確立自我的理想、目標，為以後的人生奠定良好的基礎。
六、布置作業：
1、抄寫詞語。
2、閱讀下文，完成練習。
剛滿12歲，我就步入了「考試」這塊冷漠的領地。主考官們最心愛的科目，幾乎毫無例外地都是我最不喜歡的。我喜愛歷史、詩歌和寫作，而主考官們卻偏愛拉丁文和數學，而且他們的意願總是占上風。
不僅如此，我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來願意顯露一下自己的學識，而他們則千方百計地揭露我的無知。這樣一來，只能出現一種結果：
場場考試，場場失敗。 我進入哈羅公學的入學考試是極其嚴格的。校長威爾登博士對我的拉丁文作文寬巨集大量，證明他獨具慧眼，能判斷我全面的能力。
這非常難得，因為拉丁文試卷上的問題我乙個也答不上來。我在試卷上首先寫上自己的名字，再寫上試題的編號「1」，經過再三考慮，又在「1」的外面加上乙個括號，因而成了〔1〕。但這以後，我就什麼也不會了。
我乾瞪眼沒辦法，在這種慘境中整整熬了兩個小時，最後仁慈的監考老師總算收去了我的考卷。正是從這些表明我的學識水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進哈羅公學上學。這說明，他能通過現象看到事物的本質。
他是乙個不以捲麵分數取人的人，直到現在我還非常尊敬他。結果，我當即被編到低年級最差的乙個班裡。實際上，我的名字居全校倒數第三。
而最令人遺憾的是，最後兩位同學沒上幾天學，就由於疾病或其他原因而相繼退學了。 （節選自溫斯頓邱吉爾：我的早年生活）
(1)舉例分析這段傳記的語言特色。
答：這段自傳的語言詼諧幽默，充滿輕鬆的調侃和自嘲。例如「我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。
我本來願意顯露一下自己的學識，而他們則千方百計地揭露我的無知。」作者通過對照，顯得滑稽可笑。又如「正是從這些表明我的學識水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進哈羅公學上學。
這說明，他能通過現象看到事物的本質。」作者大詞小用、莊詞諧用，十分幽默。再如「實際上，我的名字居全校倒數第三。
而最令人遺憾的是，最後兩位同學沒上幾天學，就由於疾病或其他原因而相繼退學了。」作者用委婉的方式寫出他倒數第一的事實，讓人忍俊不禁。
(2)結合選段的敘述，試分析邱吉爾將會如何評價他早年所受到的教育，他的心態怎樣？
答：邱吉爾輕鬆調侃的敘述，在好笑之餘又引人深思，從中可以體會出邱吉爾對那種教育方式的否定。乙個拉丁文和數學很差的學生並不就是「差生」，只是他的興趣可能在歷史、詩歌和寫作方面。
如威爾登校長那樣寬容地對待他們，他們將來也會有成就。邱吉爾對待過去的心態是坦然樂觀的，這從文章的語言特色中能體會出來。
第二課時
一、檢查複習。
二、認真閱讀本文，思考以下幾個問題。結合問題進一步理解課文內容。
1．在「考試這塊冷漠的領地」，邱吉爾與社會有哪些矛盾？（文章第二自然段）
2．你從邱吉爾的早年生活中得到哪些有益的啟示？
3．邱吉爾為什麼要強迫孩子必須懂英語？聯絡現今社會上人們對待語文學習和英語學習的態度，簡單談談你對這兩種語言的學習的看法。
4、邱吉爾邱吉爾是怎樣認識和對待自己在哈羅公學的處境的？表面看來，邱吉爾這個人真幸運，拉丁文和數學那麼差還能被哈羅公學的校長承認；憑藉抽籤也能取得第二天徵兵
考試的好成績可是他的成功真的是出於這個原因嗎？如果不是，那又是什麼促成了他的成功呢？
5、這篇自傳行文詼諧幽默，在輕鬆的調侃、自嘲中不失嚴肅認真，體現出一位英國紳士和資深政治家的謙遜與機敏。請你在文中找出兩個讓你忍俊不禁的句子並對其中一句作簡單評點
三、布置作業：課後積累與擴充套件。
第三課時
一、檢查複習。
二、請同學分析本文的結構：
第一部分（1）總寫作者對自我的認識，反映他的自信。
第二部分（2--5）寫「我」在哈羅公學尷尬的生活。
第三部分（6--8）寫「我」在自我領地才能的施展。
三、寫作特點：
條理清晰，結構明確，前後照應。本文語言幽默詼諧，自然生動。
四、中心思想：
本文通過對邱吉爾早年在哈羅公學和軍事院校生涯兩種截然不同的生活的回憶，反映了邱吉爾在少年時代就對自己的個性與興趣有充分的了解和認識，並能夠堅持學習，確立了自己的理想。表現了作者的自信、樂觀、坦然和偉大的氣魄。
五、課後練習疑難解答。
六、小結本課所學內容。
七、布置作業。
課後積累與擴充套件（一點感悟）：
溫斯頓·邱吉爾小時候喜歡收集玩具錫兵，他有近1500個錫兵，組織得像乙個步兵師，還管轄乙個騎兵旅。小錫兵改變了他的生活志向，從那時起，他的希望就是考入桑赫斯特皇家軍事學院。後來，他懷著童年的夢想應徵入伍，在部隊時逐漸顯露出自己的軍事才華，並藉此一步步成為英國著名的政治家。
他在自傳《我的早年生活》中深有感觸地說：「如果沒有童年時代統率軍隊的雄心，我就不可能有在軍旅生活中帶兵打仗的本領。」 邱吉爾的人生成功在很大程度上得益於他選擇的事業延續了童年的夢想。
海涅還在上中學時就特別愛好文學，但他母親堅持要他去經商，而他對經商毫無興趣，不久商店就倒閉了。他母親又要他去學法律，結果也是半途而廢。後來，他決定放飛童年的夢想，從事詩歌創作，最終成為德國傑出的詩人。
當我們面臨人生的選擇時，千萬不要被時髦的職業所**，不要被世俗的觀念所挾裹，不要被從眾的心理所左右，還是聽從內心的召喚，拾起童年的夢想，做自己喜愛做的事情吧!只有那樣的路，才是離成功最近的路。
八、領會主旨，拓展延伸
邱吉爾的成功真的是靠幸運嗎？請結合課文內容談談你的看法。
明確：邱吉爾的成功靠的不是幸運，是因為他能清醒客觀地認識自己，對眼前形勢作出判斷，並保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態，化劣勢為優勢，有自己的理想和追求，並堅持不懈地努力。
九、文章小結
本文通過邱吉爾對早年在哈羅公學和軍旅生涯兩種截然不同的生活的回憶,反映了邱吉爾在少年時代就對自己的個性與興趣有了充分的了解和認識,並能夠堅持學習,確立自己的理想.表現了作者自信、樂觀、坦然的心態和偉大的氣魄。
十、布置作業
將書上課後第44頁的「讀一讀，寫一寫」每個字詞認真並且工整地寫一行，並查字典或詞典解釋:寬巨集大量,獨具慧眼，蛛絲馬跡，一字不漏，滾瓜爛熟，整裝待發。每個解釋寫一遍。
——結束語——
旭日東昇
大山中學黃國超
旭日破曉播曙光，學童執卷誦華章。
清風撲面心神聚，英才匯聚個性張。
社會關愛懷中記，師尊教誨學長幫。
濃蔭庇護立壯志，枝頭綻蕊放清香。
《我的早年生活》導學案
學習目標 1 強化概括資訊的能力 能夠透過現象看本質，培養正確認識事物的能力。2 學生初步嘗試自主 合作 的學習方式。3 通過榜樣的力量，建立自信，理性對待人生，以奮發向上的精神面對職高的學習生活。學習重難點 1 掌握本文的重點字詞，了解課文的主要內容，理清思路。2 透過現象看本質，挖掘邱吉爾的優秀...
我的早年生活》教學設計
學習目標 1.默讀全文，了解文章基本內容，梳理文章結構。2.感受 我 在敘事中所流露出來的情感與態度，學習作者的優秀品質。3.品味重點語句的含義，學習本文的語言風格。教學重點 難點 1.理解文中一些關鍵語句的深刻含義。2.品味重點語句的含義，學習本文的語言風格。教學方法 自助學習 合作 法 學習過程...
描寫童年生活的句子
1.快樂的童年像雨後的彩虹一般，繽紛絢麗，曾經做過的許多有趣的事就像一顆顆明亮的小星星在童年的天空中閃爍。2.童年就像河裡的一束束浪花，有水平如鏡的平靜，有微微泛起的漣漪，也有洶湧澎湃的波濤 童年也似生活之中必須飲用的開水，有香甜，有苦辣。3.童年是什麼？童年是首歌，一首動人心弦的歌。是乙個池，乙個...