【學習目標】
1.默讀全文，了解文章基本內容，梳理文章結構。
2.感受「我」在敘事中所流露出來的情感與態度，學習作者的優秀品質。
3.品味重點語句的含義，學習本文的語言風格。
【教學重點、難點】
1.理解文中一些關鍵語句的深刻含義。
2.品味重點語句的含義，學習本文的語言風格。
【教學方法】 自助學習、合作**法
【學習過程】
一、 匯入新課
二、 預習交流
1.走近作家作品
溫斯頓·邱吉爾，政治家、畫家、演說家、作家以及記者，2023年諾貝爾文學獎得主（獲獎作品《第二次世界大戰回憶錄》），曾於1940－2023年及1951－2023年期間兩度任英國首相，被認為是20世紀最重要的政治領袖之一，帶領英國獲得第二次世界大戰的勝利。據傳為歷史上掌握英語單詞詞彙量最多的人之一（十二萬多）。被美國雜誌《展示》列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。
2023年，bbc舉行了乙個名為「最偉大的100名英國人」的調查，結果邱吉爾獲選為有史以來最偉大的英國人。
2.題目解讀
本文節選自《我的早年生活》。《我的早年生活》是邱吉爾依靠自己的記憶，根據一往的記錄並仔細核對了事實真相，講述了他從嬰兒、學童、軍校學員成長為一名少尉軍官、戰地記者和年輕政治家的經歷，書中還再現了邱吉爾各年齡階段相應的觀點和看法。
3.知識建構
本文節選自邱吉爾(自傳體)文章《我的早年生活》。傳記亦稱「傳」，是一種常見的文學形式。主要記述人物的生平事蹟，根據各種書面的、口述的回憶和調查等相關資料，加以選擇性地編排、描寫及說明而成。
（自傳）是傳記的一種，以記敘自己的生平事蹟為主。一般用第一人稱敘述法。本文屬於人物傳記。
4.給下列加點的生字注音
螢火蟲遺憾停滯（ ） 威懾（ ） 錫兵（ ）
尷（ ）尬（ ） 一字不漏（ ） 聰慧開拓（ ）
三、默讀課文，整體感知
5.請思考一下，說說文章主要寫了「我」早年生活的哪幾件事？
明確：入學考試；學習英語；徵兵考試；軍旅生涯。
四、再讀課文，完成下面**，進一步了解課文主要內容，感受「我」的情感與態度。
明確：五、研讀賞析，體會風格
6.第一段「每個人都是昆蟲，但我確信，我是乙隻螢火蟲」，作者為什麼將自己比作乙隻螢火蟲？
明確：因為螢火蟲雖然弱小卻能在黑暗中頑強地發出光芒，螢火蟲在西方還有冒險精神等類似表意，將自己比作螢火蟲，體現了作者勇於冒險的精神，也體現了作者的自信。
7.第二段「剛滿12歲，我就步入了『考試』這塊冷漠的領地」一句話中，作者為什麼說考試是「冷漠的領地」？這表現了作者什麼樣的語言風格？
明確：因為主考官考的總是邱吉爾最不喜歡的科目、不知道的內容，題目也總是難題、偏題（至少對於小邱吉爾來說），使得他「場場考試，場場失敗」，所以說考試是「冷漠的領地」，非常幽默。
六、領會主旨，拓展延伸
8.邱吉爾的成功真的是靠幸運嗎？請結合課文內容談談你的看法。
明確：邱吉爾的成功靠的不是幸運，是因為他能清醒客觀地認識自己，對眼前形勢作出判14斷，並保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態，化劣勢為優勢，有自己的理想和追求，並堅持不懈地努力。
9. 能舉出幾個你所熟悉的名人例項，說明早年生活對其的影響嗎？
明確：金庸、希特拉等。
七、課後反思
我的早年生活
溫斯頓 邱吉爾 執教人 興仁縣大山中學黃國超 教學目標 1 默讀全文，掌握本課的重點字詞,了解文章基本內容，梳理文章結構。2 品味重點語句的含義，學習本文的語言風格。3 感受 我 在敘事中所流露出來的情感與態度，學習作者的優秀品質。教學重點 1 生字 詞的分析，練習。2 對文章的整體感知。教學難點 ...
《我的早年生活》導學案
學習目標 1 強化概括資訊的能力 能夠透過現象看本質，培養正確認識事物的能力。2 學生初步嘗試自主 合作 的學習方式。3 通過榜樣的力量，建立自信，理性對待人生，以奮發向上的精神面對職高的學習生活。學習重難點 1 掌握本文的重點字詞，了解課文的主要內容，理清思路。2 透過現象看本質，挖掘邱吉爾的優秀...
描寫童年生活的句子
1.快樂的童年像雨後的彩虹一般，繽紛絢麗，曾經做過的許多有趣的事就像一顆顆明亮的小星星在童年的天空中閃爍。2.童年就像河裡的一束束浪花，有水平如鏡的平靜，有微微泛起的漣漪，也有洶湧澎湃的波濤 童年也似生活之中必須飲用的開水，有香甜，有苦辣。3.童年是什麼？童年是首歌，一首動人心弦的歌。是乙個池，乙個...