「競」、所謂「競」即讓學生在競爭中謀發展，在合作中求進步。競爭從某種意義上來說是特殊的合作。學生的年齡特點決定了他們對於比賽的熱衷，於是，我借競賽來推動學生向前發展。
個人的競賽如：發言競賽、作業競賽、朗讀競賽、爭章活動及每月確定重點的各類「大王」評選等；小隊或小組間合作的競賽如以課堂整體紀律、課間活動為重點內容的優秀小隊、先進大組的評選。學生是好勝的，但也是天真的，在正當競爭中，引導學生審視自己與別人的差距，改正自身的缺點。
「進」、所謂「進」即讓每一位學生在「靜」、「敬」、「競」的班級氛圍中有所進步，有所發展，班級整體也有所前進。開學時，我就提出要求，經常與昨天的你比一比，問問自己：進步了嗎？
哪方面進步了？只要你有了進步，哪怕是微不足道的，你也是好樣的。針對學生發言普遍不積極的情況，我在班中提出口號「多一次發言，多一次機會」，讓學生在認識到發言的重要性後，結合學生發言競賽，激發學生的積極性，克服膽怯心理，如今半個多學期過去了，學生發言的面貌已大有改觀，發言的面越來越廣。
學生跟以前的自己比，與周圍的同學比，只要一有進步，便及時鼓勵、表揚，學生積極性高了，做事就比較自覺了。「在鼓勵中發揚成績，在微笑中爭取進步」這已經成了我們班的風氣。
「靜」、「敬」、「競」、「進」，正是這四個字成了指導我開展班主任工作的理念。在這個理念的支撐下，我盡力地讓班級朝著文明班級前進。並在自己的工作中不斷的揚長避短，給孩子們營造乙個更好的發展空間。
（綿陽市安昌路小學：劉黎影）
班風學風建設策劃
一 活動目的 集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花，有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩，班級作為乙個共同生活 學習的集體，對每個同學好的生活學習習慣養成都至關重要，通過一系列的活動，相信有助於增進同學們之間的相互了解，並為同學們提供了發揮特長的舞台，有利於建立乙個團結友愛 嚴謹守紀的班風。學風是...
如何加強班風學風建設
1 學風建設方面 學風建設是班級建設的重中之重，學風是乙個班級的靈魂，良好的學風是提高學生整體素質的前提和保證。加強班級學風建設首先要有一支過硬的班級幹部隊伍，要選拔思想品質好 學習成績好 有奉獻精神的同學擔任幹部。班幹部作為班級學風建設的主要組織者，要樹立責任意識，端正服務意識，自學成為班級學風建...
班風學風建設總結 2
乙個班級如果沒有優良的班風學風，那麼它就像是乙個扶不起的阿斗，這個集體也永遠形成不了較強的凝聚力。學風是治學讀書做人的風氣，是乙個學校的靈魂和氣質，也是乙個班級的立班之本。乙個學校能否創辦實力強的學校，靠的不僅是我們學校的師資力量，更注重的是我們學生自身的努力和發奮圖強，努力建設好的班風和學風，是乙...