一、學情分析：
六年級學生在五年級時已經學習了跨越式跳高，他們善於模仿、有著強烈的表現慾和競爭意識，但是由於跨越式跳高的技術動作較為繁雜，學生掌握的並不是十分的理想。因為學生隨著年齡的增長，身體素質的提高，對於培養其信心，鞏固其跨越式跳高的動作，所以進行複習的教學。
二、教材分析：
本節課是小學體育教學教師用書中的內容，《跨越式跳高》是水平三的跳躍教材的主要內容，其重點在於助跑的輕鬆，有節奏，起跳的準確，有力，過桿的協調。難點是動作的協調，連貫，學生在心理與生理的克服，選擇易學易練的輔助練習，讓學生循序漸進的體會學習跨越式跳高的動作，提高跨越式跳高的技術動作，樹立自己的信心，增強學生的力量，爆發力，協調性等。運用遊戲培養學生富有競爭力，協作能力等。
三、教學過程：
首先準備部分讓學生進行熱身的活動，做準備活動，在教師統一的口令下完成動作，基本部分是跨越式跳高的主教材，通過幾個輔助學練習讓學生逐步的掌握跳高的動作①原地做擺動腿的練習，②依次過桿練習(起跑交替)③擺動腿直腿擺動過桿練習，④3-5步助跑過桿練習，⑤完整練習學生後進行過障礙接力的遊戲競賽，結束部分讓學生做放鬆操並小結。
跨越式跳高教學設計
一 指導思想 本課以 健康第一 為指導思想，以促進學生身心發展及興趣愛好為出發點，運用自主 合作等學習方式，培養學生的創新意識與實踐能力，充分體現學生的主體地位，讓學生在自主 互動 嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣，從而在體育學習中增進學生之間的交流，共同感受體育運動所帶來的快樂，為學生能很...
《跨越式跳高》教學反思
從學生角度出發優化組織形式 鳳北小學趙央春 所謂教學反思，就是指教師對自己的教學行為進行理性地審視與思考 並總結經驗教訓為指導今後教學實踐的一種行為。最近兩年來，我一直在對自己的教學行為進行反思和實踐，也取得了一定的成效。下面，就以 跨越式跳高 一課的教學為例，談談自己的教學感悟。一 情景描述 跨越...
跨越式跳高教學反思
三 主體部分 1 做過低皮筋練習。我先將學生分成四組，站在教師畫好的助跑區域，教師示範並引導學生模仿練習，目的激發學生學習興趣，讓學生自己去體會動作要領，然後教師再講解，這樣可以激發學生思維，培養學生觀察和模仿能力，體現學生主體作用。2 增加高度助跑3 5步過皮筋練習。先讓學生斜擺放皮筋慢慢過渡到橫...