形式多樣的跳躍練習不僅能增強腿部力量,提高彈跳能力,發展協調、靈敏素質，還能培養勇敢、堅定、沉著、果斷等良好心理的品質。七年級第二學期主要學習跨越式跳高。在跳過橫桿時可以增強學生戰勝困難，克服障礙的勇氣和信心，使學生享受不斷戰勝自我的運動樂趣。
跨越式跳高教學流程主要基於以下幾個方面考慮：
一、跨越式跳高基本技術特點
跨越式跳高——斜向直線助跑後，以遠離橫桿的腿起跳，靠近橫桿的腿向上擺動，當身體重心公升至最高點時，擺動腿過桿後主動下壓，起跳腿迅速上提過桿，擺動腿先著地。
二、跨越式跳高的教學策略
總的教學原則應遵循跳躍技術形成的規律，教學涉及從易到難，從原地到行進的教學流程。跨越式跳高的學習應注重教學組織，應以個人基本技術的學習為主，與學生之間的評價相結合練習。並以多種形式的練習方法提高學生的興趣。
促進技術的掌握和技能的提高。學習跨越式跳高可採用從起跳——助跑起跳——過桿——落地這樣的循序漸進的方式進行學練。
三、有利於體能的發展
跨越式跳高是發展彈跳能力、增強腿部力量很好的練習方法，學好跨越式跳高有助於提高靈敏、協調、力量等身體素質和應變能力。在教學中安排了一定負荷的身體練習，為學習技術打下好的基礎。
四、注重學生心理素質的培養
跨越式跳高練習中安排了多種練習形式，有一定趣味性，在教學中多次讓學生進行展示，講評。提公升學生的積極進取、增強好勝的良好心理品質。同時在練習過程中讓學生發現問題，解決問題。
提高學生的處理問題的能力。
跨越式跳高單元教學流程
六年級跨越式跳高教學設計
一 學情分析 六年級學生在五年級時已經學習了跨越式跳高，他們善於模仿 有著強烈的表現慾和競爭意識，但是由於跨越式跳高的技術動作較為繁雜，學生掌握的並不是十分的理想。因為學生隨著年齡的增長，身體素質的提高，對於培養其信心，鞏固其跨越式跳高的動作，所以進行複習的教學。二 教材分析 本節課是小學體育教學教...
八年級體育與健康上冊《跨越式跳高》教學設計
跨越式跳高 一 指導思想 本課以 健康第一 為指導思想，以促進學生身心發展及興趣愛好為出發點，運用自主 合作等學習方式，培養學生的創新意識與實踐能力，充分體現學生的主體地位，讓學生在自主 互動 嘗試和體驗的過程中獲得跨越橫竿的樂趣，促進學生掌握技能，從而在體育學習中增進學生之間的交流，共同感受體育運...
初一年級跨越式跳高單元教學計畫
水平四跨越式跳高課時計畫 1 設計說明 一 指導思想 堅持以 健康第一 為指導思想，以 面向全體學生 為原則，以學生的身心發展為中心，促進學生身體 心理和社會適應能力的綜合發展，激發學生對體育運動的興趣，培養學生終生體育意識，把體育知識的傳授及良好品德的培養作為體育教學重要內容，寓德於教。發展學生的...