課堂教學小結藝術是在完成某項教學任務的終結階段，教師富有藝術性地對所學知識和技能進行歸納總結和轉化昇華的行為方式。「小結」與「匯入」一樣，對於教學也是至關重要的。完善、精美的「小結」，可以使課堂教學錦上添花、餘味無窮。
一、以精闢的語言引起學生的共鳴，昇華教學
課堂教學的結尾就應該用巧妙的構思，簡練的語言把鋪開的教學環節收攏起來，在結尾處，用精闢的語言，稍加點化，則可引起學生強烈的共鳴，從而更深刻地感知、理解、昇華所學內容。如：在教學《正義是人類良知的聲音》一框時，在學生熟知教材知識體系的前提下，我引導學生對教材的知識進行梳理和濃縮，即「見義勇為→保持」「見義巧為→發揚」「見義不為→摒棄」。
最後用精闢的語言作為結語「正義可以遲到，但絕不能缺席」。這會使學生深刻地認識到社會需要正義，人人都需要正義。
在課堂教學結束時，對教材內容進行精闢的概括，不僅能改變傳統總結方法的呆板、僵化，更重要的是讓學生感覺新鮮，而不是無味的重複。從而獲得輕鬆、清晰、深刻的印象和知識融會貫通，使學生有一種首尾呼應，畫龍點睛的感覺和意味深長的感嘆，使課堂教學有個精要、昇華知識的飛躍過程。
二、以經典文學作品渲染意境創設課堂佳境
一節課無論從時間上還是在空間上都受到約束，特別是課堂教學中的教學容量更是有限的，但教師可以運用教學藝術，將學生帶入一種超時空的教學意境，以有限展現無限。在課堂結尾處，結合教材選取一些詩歌、散文等作品引導學生領略文學作品的審美價值的同時，培養、訓練和提高學生的意象思維、想象力和審美評價能力，同時又豐富了感情發展了個性，達到耳目一新的感覺，由此創設聽課的最佳境界。
如：我在講授《人人享有人格尊嚴權》一課結束時，我引用了文天祥的《過零丁洋》中的詩句作為結語：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裡嘆零丁，人生自古誰無死，留取擔心照汗青。
或生讀，或師讀，或師生共讀，從讀中感受，從感受中品味。這些詩句猶如「酌料」，使學生回味無窮，不僅輕而易舉地完成教學目標，也給思想品德課增添一番文學風味，取得了良好的效果。
如何讓思想品德課
如何讓思想品德課 活 起來 思想品德課的教改經驗 申集初中李大洋 以前我教政治課以為很容易教，只要畫出知識點，學生背過就行。這種方法我認為效果並不好，學生學習的積極性不高，學習效率低下，掌握乙個知識點所需的時間較長。怎樣解決這一問題我通過這幾個月的摸索中總結我的課堂改革的經驗如下 一 我採取讓學生提...
初中思想品德課教學反思
本人從教10年,主要從事初中 思想品德 的教學，反思過去,有許多的感慨和體會。思想政治課是老師在塑造學生美好的心靈 特別是在初中階段,上思想政治課的老師要教育 啟發 幫助學生樹立正確的人生觀 價值觀。為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學技巧。思想政治課的改革與素質教育的實施，教學方法的探索與...
初中思想品德課教學反思
2 激發學生興趣，吸引學生的注意力。舉例或是以古喻今，或是借物言志，或是以小比大，或是以影附形，具有比附性和生動形象性，因此能激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性。3 降低學習難度，提高記憶效果，由於恰當 典型的例項大都具有生動形象的特點，不僅便於學生深化對事物的認識，而且容易引起學生的興趣，因...