（首師大版）四年級科學上冊教案正電和負電 2
一、本課教學目標
1、 知道電有正電和負電兩種；同種電相互排斥，異種電相互吸引。
2、 會做兩種電相互作用的實驗。
3、 初步學會歸納兩個帶電體相互作用的規律和根據「同種電相互排斥，異種電相互吸引」的規律推斷某個帶電體的電性的演繹推理能力。
4、 體會自然事物之間是有聯絡的。
二、本課教學重點難點
本課教學難點：
1、 知道電有正電和負電兩種；同種電相互排斥，異種電相互吸引。
2、 會做兩種電相互作用的實驗。
三、本課知識點在本單元教材知識體系中的空間位置
本課是電與生活單元的起始課，主要指導學生認識電的種類和性質。
四、學生的學習基礎與認知能力
學生雖然在生活中經常接觸電，但對電的知識很匱乏，尤其是安全用電的知識。
五、教學設計思想
本課主要是指導學生認識電的種類和性質。通過學生自主的實驗活動，訓練和培養學生的觀察能力、實驗能力、歸納概括能力。
六、教學**：
教學準備：玻璃棒，橡膠棒，塑料尺，絲綢，毛皮，支架，細線，塑料梳子，塑料筆桿，氣球等。
七、課時安排：1
第1課時：
一、教學目標
1、知道電有正電和負電兩種；同種電相互排斥，異種電相互吸引。
2、會做兩種電相互作用的實驗。
3、初步學會歸納兩個帶電體相互作用的規律和根據「同種電相互排斥，異種電相互吸引」的規律推斷某個帶電體的電性的演繹推理能力。
4、體會自然事物之間是有聯絡的。
二、本課時重難點
教學難點：
1、 知道電有正電和負電兩種；同種電相互排斥，異種電相互吸引。
2、 會做兩種電相互作用的實驗。
三、**準備：課件
教學準備：玻璃棒，橡膠棒，塑料尺，絲綢，毛皮，支架，細線，塑料梳子，塑料筆桿，氣球等。
四、教學過程
五、板書設計
1、 物體經過摩擦，能夠吸引輕小的東西，我們就說物體帶了電。
2、 用摩擦的方法使物體帶電，叫做摩擦起電。
自然界中存在兩種電。用絲綢摩擦物體產生的電叫正電，用「+」表示；用毛皮摩擦物體產生的電叫負電，用「—」表示；
3、 同種電互相排斥，異種電相互吸引。
六、作業設計
七、課後反思
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