1．空氣的性質
教學目標
過程與方法：
△會運用感官和工具認識到空氣是有體積的，佔據一定空間，而且不能隨意縮小。
△會利用小工具製作驗證假設的工具。
△小組動手完成空氣水「火箭」的製作。
知識與技能：
△知道空氣是佔據一定空間的，是不能隨意縮小的。
△知道空氣的質量比水輕，能浮上來。
△知道空氣是有壓力的。
情感、態度與價值觀：
△發現生活中常見的利用空氣也佔據空間的例子，體驗身邊事物的重要性。
教學重難點
重點：空氣不僅佔據一定空間，而且有質量，不能隨意壓縮做佔據的空間。
教學準備
水槽、玻璃杯、塑料瓶、氣球2個、塑料繩、細竹箝、針筒、橘子皮、橡皮、橡膠塞、塑膠袋、塑料管、餐巾紙、天平。
課時安排
1課時板書設計：
空氣的性質
佔據一定的空間
有質量壓縮空氣有彈性
教後記：
2．熱空氣和冷空氣
教學目標
過程與方法：
△通過實驗學會由看風向來了解冷熱空氣的對流。
△會分析風的形成和流動，熱空氣上公升。
知識與技能：
△知道空氣是會流動的，空氣的流動形成了風。
△知道熱空氣上公升，冷空氣下降。
△了解熱氣球和孔明燈的公升空原理。
情感、態度與價值觀：
△有興趣研究空氣的其他性質。
△ 樂於親近自然，有研究自然的慾望。
教學重難點
重點：空氣的冷熱空氣對流形成了風。
教學準備
氣球、蠟燭、紙蛇、水槽、蚊香，有關孔明燈及熱氣球的資料。
課時安排
一課時板書設計：
熱空氣和冷空氣
熱空氣上公升
冷空氣下降
教後記：
3、空氣中有什麼
教學目標
過程與方法：
△學習用觀察、實驗、思考、閱讀資料的方法分析空氣的成分。
△培養初步的化學實驗技能。
知識與技能：
△知道空氣是由不同氣體混合而成的，空氣中包括氧氣和二氧化碳。
△知道氧氣支援燃燒、二氧化碳能是澄清石灰水變渾濁。
△了解氧氣和二氧化碳的用途。
情感、態度與價值觀：
△培養敢於發表自己的見解的品質和合作交流的科學態度。
教學重難點
重點：知道氧氣支援燃燒、二氧化碳能是澄清石灰水變渾濁。知道空氣是由不同氣體混合而成的，空氣中包括氧氣和二氧化碳。
教學準備
蠟燭、水槽、集氣瓶、杯子、石灰水
課時安排
一課時板書設計：
空氣中有什麼
氧氣支援燃燒
二氧化碳不支援燃燒重
氮氣教後記：
4．空氣也是生命之源
教學目標
過程與方法：
△會研究車輛尾氣對植物的影響。
△學會小組調查、訪問的方法，及總結調查資料的分析。
知識與技能：
△知道空氣和水一樣，也是生命之源，要防治空氣汙染。
△了解保護潔淨的空氣，就是保護我們自己。
情感、態度與價值觀：
△從身邊的環境變化和動植物變化意識到空氣對人類、全世界的重要性。
△空氣和生命是密不可分的。
△ 意識到我們有責任呼籲大家一起來防治空氣汙染。
教學重難點
重點：空氣也是生命之源，我們有責任保護它。
教學準備
空氣汙染的**，讓學生準備有關空氣汙染的資料。
課時安排
一課時板書設計：
空氣也是生命之源
教後記：
第二單元
1、 冷熱與溫度
教學目標
過程與方法
● 學會測量水溫的方法；
● 能夠收集資料並發現熱水變涼過程中的溫度下降規律。
知識與技能
● 知道溫度的概念；
● 知道在熱水變涼的過程中，溫度下降是有規律的。
情感、態度與價值觀
● 感悟到生活中處處有科學，體會到科學**的快樂。
教學重難點
1、重點：學會測量水溫的方法。
2、難點：。
教學準備：
冷水、熱水、燒杯（或一次性塑料杯）、溫度計、鐵架臺。
課時安排：2課時
第1課時教學過程
第2課時教學過程
四年級科學上冊計畫
一 指導思想 以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以 為主的學習活動，培養他們的好奇心和 欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會 解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二 教學目標 通過學習，使學生 1 知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能 於日常生活，逐漸養成科學...
四年級科學上
第一單元植物的生活 第二課植物的根 實驗名稱 根的吸水實驗 實驗材料 一株生長完好的植物 錐形瓶 或平底燒瓶 課本上的圖示用的是玻璃杯，我們用用錐形瓶或平底燒瓶，是為了便於觀察和密封。植物油 或棉花 膠塞 橡皮泥等 水。實驗步驟 1 在錐形瓶中加入適量的水。2 把植物放入錐形瓶中。3 在錐形瓶裡滴入...
四年級科學上冊教學反思
第一周教學反思 反思本節課，我認為自己做到了 做活動 而不是 講活動 讓學生親身參與和經歷實驗活動，並通過活動，層層深入遞進，使學生自始自終保持濃厚的學習興趣，同時體現了 問題導向 的教學，讓學生帶著問題進教室，帶著問題出教室，把科學學習滲透到學生的生活中。第二週本節所涉及的內容是一些關於莖的基礎知...