一所教年級學生現狀的分析：
所教四年級乙個教學班，共有學生62多人。本學期要遵循兒童的生理、心理特點擊擇教學內容，注重內容的趣味性和**性。貫徹理論聯絡實際的原則，加強生活、生產、社會實際的聯絡。
遵循兒童身心發展的規律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發展兒童的智力，培養兒童動腦和動手的能力。
二本冊教材的知識系統與結構：
本冊教科書共23課，其中第22、23課是活動課。從知識內容分為五部分
1 植物身體：從學生對植物的已有認識經驗入手，帶領學生遵循「整體感知---個體研究——綜合整理」的認知程式，認識植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。（包括1、2、3、4、5課）
2 秋冬星座：單元按照個體--—類群的思路編排，引導學生經歷科學**過程。（包括6、7課）
3 材料與生活：從木頭陶瓷金屬玻璃和塑料等常見的材料入手，**材料的效能，使學生認識到材料的兩面性。（包括8、9、10、11、12課）
4 我們的家園——地球：指導學生認識地球內部有什麼遺跡地球上各種物質存在形式以及人類認識地球的艱辛，學會使用測力計。（包括13、14、15、16課）
5 水迴圈：指導學生認識水的三種存在方式及其三種形態的相互轉變。（包括17、18、19、20、21課）
6 **與實踐：引導學生嘗試運用已掌握的**方法和知識，解決生活中的具體問題，初步培養學生認真細緻地觀察和積極動手實踐的科學態度。
三本冊教材總的教學目的及教學的重點、難點：
教學目標：
1 培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；
2 了解科學**的過程和方法，讓學生親身經歷科學**的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學**的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；
3 繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變數、採集資料，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4 保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；
5 親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。
在能力培養方面，主要培養以下幾種能力：
1 觀察能力：學習用顯微鏡觀察葉的內部構造。
2 實驗能力：學習使用酒精燈加熱水，以及做根吸水、莖運輸水分等實驗，鞏固對比實驗方法，學習設計說明根有吸水作用的實驗、雨的模擬實驗。
3 **能力：學習運用**的方法，認識水蒸氣凝結的條件，水的三態變化。
4 分析綜合能力：學習運用分析綜合的方法認識水的三態變化、水在自然界裡的迴圈及熱傳遞的方式。
5 推理能力：學習運用演繹推理和模擬推理的方法，認識露、霧、雲、雨、雪、風等天氣現象的成因。
6 想象能力：在觀察、實驗的基礎上，想象蒸發的本質，葉、莖的內部構造。
7 動手能力：學習製作植物動物標本等。
在德育方面，主要向學生進行以下幾方面的教育：
通過指導學生認識水的三態變化，水在自然界裡的迴圈，風、露、霜、雲、雨、雪的成因等，向學生進行科學啟蒙教育。
四基本措施：
1 把科學課程的總目標落實到每一節課；
2 把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3 用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4 讓**成為科學學習的主要方式；
5 樹立開放的教學觀念；
6 悉心地引導學生的科學學習活動；
五主要教學活動型別：
蒐集資訊現場考察自然狀態下的觀察與實驗
專題研究情境模擬科學小製作討論辯論
七實驗教學進度
實驗教學進度表
2012—2013學年度第一學期
四年級科學上冊教學計畫
2011 2012第一學期 一 學生情況分析 1 整體學習狀況 四年級現有兩個教學班，學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性 學習習慣較差。他們普遍習慣於被老師和家長牽著走，而不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。2 已有知...
四年級科學上冊教學計畫
張秀森 2016 9 一 教材分析 科學 四年級上冊由 天氣 溶解 聲音 和 我們的身體 四個單元組成。本冊教材是在三年級上 下冊的基礎上，引領學生經歷一系列有意義 有價值的科學 活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學 的能力。本冊教科書中的每個教學單元都有七個課題，這七個課題即...
四年級科學上冊教學計畫
一 教材分析 本冊教科書主要以科學現象和科學事實為依據，遵循 問題引領下的科學 及 讓學生經歷自主 過程 的理念，圍繞讓學生進一步 掌握科學 的基本技能 方法 步驟 的目標，注重科學 技術與社會的融合，以學生生活經驗引領下的內容綜合化，建構了 我們吃什麼 水裡有什麼 植物的生活 空氣和水的力 熱的傳...