四年級上冊科學教學計畫

一、教材分析

《科學》四年級上學期教材共由五個單元組成：我們周圍的空氣、冷和熱、奇妙的聲音王國、吃的學問、排序和分類，分別涉及新課程標準的生命科學和物質科學的部分。教材設計了多個**活動、專題研究，使學生獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學**的能力。

本冊的教材在學生科學**能力方面提出的新的要求：

1、讓學生在學習的過程中，利用已有的生活經驗與掌握到的科學知識，自主設計實驗活動解決問題；

2、提高學生觀察的準確性和精確性，例如使用資料進行科學分析，利用測量得到的資訊繪製圖表等；

3、注重收集和了解事實，學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

二、學情分析

學生已經學習了一年的科學課，初步接觸了科學**。學生對大自然，特別是對身邊的自然事物、自然現象充滿了強烈的好奇心，喜歡問個為什麼，喜歡提問題，愛提問題，這將驅使他們在教師的引導下進行進一步的科學**。但是在現在的大環境下，有相當一部分學生和家長對這門學科不是很重視。

三、教學目標

（一）、科學**

１．學會從生活中尋找研究的問題，懂得用不同的**方法解決不同的問題，並能對所提出的問題進行比較和評價。

２．組織學生在課堂上和課外經歷一些有意義的科學**活動過程。

3.學習用比較的方法進行科學**；進行有系統的科學觀察訓練。

（二）、情感態度價值觀

１．鼓勵學生好奇、愛問、愛想象。

２．讓每乙個學生在科學學習的過程中，都能體現自我的價值，嘗試成功的喜悅，建立學習的信心，激發學習科學的興趣。

3、學習傾聽別人的見解，尊重他人說話的權利；能運用各種方法記錄與表達自己的事實。

（三）、科學知識

１．知道空氣的性質，明了空氣的成分，了解人類活動對空氣的影響。

２．明白物體熱脹冷縮的性質，會使用溫度計，了解物體的三種形態及變化。

３．知道聲音產生的原因，明白聲音在三種形態物質種的傳播。

４．了解人類需要的營養，知道消化系統的主要器官，認識到養成良好生活習慣的重要性。

５．明白排序和分類的含義和作用，會進行相應的分類和排序。

四、教學重點及難點

1、學會從生活中尋找研究的問題，懂得用不同的**方法解決不同的問題。

2、學習用比較的方法進行科學**；進行有系統的科學觀察訓練。

3、讓每乙個學生在科學學習的過程中，都能體現自我的價值，嘗試成功的喜悅，建立學習的信心，激發學習科學的興趣。

四、主要教學措施

經過一年的科學課學習，學生已經掌握了一定的科學**的基本方法。但其科學**能力的提高，對科學**的理解是漸進的。對此，四年級的科學教材對學生的科學**能力提出了新的要求，教師在進行科學教學的過程中，要注意以下的幾點要項：

１．要求教師盡可能提供時間、空間，創造學生學習的情境，使學生積累和掌握某一科學事物的有關知識和觀察經驗，鼓勵學生用自己的辦法來增進對研究物件的了解，進行科學**活動。

２．重視學生進行科學**活動的過程，加強學生對事實收集和表達的指導與訓練，要求學生更為準確和細緻地觀察物體，要求學生使用科學的測量方法，要求學生選擇適當的詞彙、資料和圖表來描述物體有關的現象。

３．在觀察和收集資訊的基礎上，對收集到的資訊進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識，並運用對比的方法進行抽象概括，從而形成有關生物與非生物的概念。

五、課時與進度安排：

2012.9