2015-2016學年度第一學期四年級科學上冊教學計畫
一、所教年級學生現狀分析：
四年級共有2個教學班，四年級的學生已經有一年接觸科學課的時間，有一定的科學知識，對自然科學知識已經具備初步的觀察、實驗的能力；以年齡結構的心理特徵來看，學生對一切事物都充滿好奇心，有較強的求知慾，在教師的引導下基本能主動的開展**活動。學生的自主性學習的能力比較薄弱，能主動開展學習的學生比較少，比較依賴教師的教。學生用自己擅長的方法來表達自己的觀以及合作研究學習的能力與意識比較薄弱。
本學期要遵循兒童的生理、心理特點擊擇教學內容，注重內容的趣味性和**性。貫徹理論聯絡實際的原則，加強生活、生產、社會實際的聯絡。遵循兒童身心發展的規律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。
注意發展兒童的智力，培養兒童動腦和動手的能力。積極地發展學生**學習能力，掌握基本的**過程。提高學生的合作意識以及願意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。
二、本冊教材的知識系統與結構：
本冊教科書共有21課，以知識的內容分為五部分。
1、植物的生活（1---5課）主要是研究植物各種器官的作用，使學生感受植物世界的豐富多彩。本單元從整體上遵循了從一般到特殊，由整體到部分認識事物的規律。
2、秋冬星空（6-7）依據課程標準中「讓學生參與中長期科學**活動」的要求，將星空作為學生長期觀察**活動的目標，重點研究秋冬星空的特點，側重於培養學生用聯絡的觀點分析觀察結果，對星空的變化進行**。
3、生活中的材料（8—12），以學生熟知的「常見材料」為研究目標，培養學生「自行提出問題」，自行選擇問題「進行研究的能力，使學生進一步明確科學研究是從」問題「開始的，並讓學生在對」問題的解決過程中，體驗實驗方法的合理性，明確飾演阿德注意事項。4、水迴圈（13—17）從學生熟悉的政法、沸騰等現象入手，引導學生**誰在自然界中的迴圈過程，認識水在自然界迴圈變化的內在聯絡。
5、我們的家園—地球（18—21）是小學生較全面的認識、了解、**地球的起始單元，為後續的地球與地表變化單元奠定基礎，主要側重於引導學生了解地球的概況。
三、本冊教材總的教學目的及教學的重點、難點：
培養學生的觀察能力、實驗能力、**能力，分析綜合能力、推理能力、想象能力和動手能力。
1、知道科學**涉及的主要活動，理解科學**的基本特徵。
2、能通過對身邊自然事物的觀察、發現和提出問題。
3、能運用已有知識做出自己對問題的假想答案。
4、能根據假想作案，制定簡單的科學**活動計畫。
5、能通過觀察、實驗、製作等活動進行**。
6、會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料。
7、能在已有知識、經驗和理有資訊的基礎上，通過簡單的思維加工，做出自己的解釋或結論，並知道這個結果應該是可以重複驗證的。
8、能用自己擅長的方式表達**結果，進行交流，並參與評議，知道對別人研究的結論提出質疑也是科學工科學**的一部分。
培養學生的情感態度與價值觀：
1、保持與發展想要了解世界，喜歡嘗試新的經驗樂於**與發現周圍事物奧秘的慾望。
2、珍愛並善待周圍環境中的自然事物，初步形**與自然和諧相處的意識。
3、知道科學已經能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領域等待我們支探索，科學不迷信權威。
4、形成用科學提高生活質量的意識，願意參與和科學有關的社會問題的討論和活動。
5、在科學的學習中注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢於提出來不同見解，樂於合作與交流。
6、意識到科學技術對人類與社會的發展既有促進作用，也有消極影響。
教學中的重點、難點：
形成初步的**能力，掌握基本的**過程，提出問題----猜想與假設----設計方案----實驗驗證----獲得結論----表達與交流----產生新問題。
四、具體措施：
1、耐心、細心、精心做科學。
2、觀察實驗記錄表的設計與填寫。
3、運用解暗箱的方法對未知的進行**。
4、力求做到知識和能力並進，不可偏廢。
5、強調過程的同時，要重視結果。
6、活動的設計要有利於學生**，不要躲避教師的傳授。
7、在動手之前引導學生多動腦。
8、傳授科學知識的同時，注重人文精神的滲透。
9、注意課外教學資源的利用。
10、評價要中肯，不可無限制的誇張，適當的批評不可少。
五、教學進度安排：
每週2課時
小學四年級科學上冊教學計畫
王堂小學 胡朝生2012.9 一 學生情況分析 1 整體學習狀況 四年級學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性 學習習慣較差。他們普遍習慣於被老師和家長牽著走，而不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。2 已有知識 經驗 學生...
四年級科學上冊教學計畫
2011 2012第一學期 一 學生情況分析 1 整體學習狀況 四年級現有兩個教學班，學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性 學習習慣較差。他們普遍習慣於被老師和家長牽著走，而不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。2 已有知...
四年級科學上冊教學計畫
一所教年級學生現狀的分析 所教四年級乙個教學班，共有學生62多人。本學期要遵循兒童的生理 心理特點擊擇教學內容，注重內容的趣味性和 性。貫徹理論聯絡實際的原則，加強生活 生產 社會實際的聯絡。遵循兒童身心發展的規律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發展兒童的智力，培養兒童動腦和動手...