摘要：通過從教材中提取德育因素、創造良好的課堂教學環境、利用生活實際進行德育三方面進行研究，以挖掘語文教材中的德育因素，在課堂上創造良好的情境，結合生活實際對學生進行品德教育，從而為社會培養合格的人才。
關鍵詞：語文;情境;品德;生活
中圖分類號：g621;g623.2 文獻標誌碼：a 文章編號：1008-3561（2015）36-0016-01
在語文教學中，教師要把德育滲透於其中，以語文所特有的魅力影響學生，讓他們不僅學好語文，還會因為語文而成為乙個品德高尚之人。
一、從教材中提取德育因素
語文教學能促進學生的全面發展，也是實施德育的主要途徑。作為一名語文教師，注重語文知識的傳授，同時也注重利用語文學科的優勢對學生進行思想觀念、道德品質教育。語文教材中德育因素有很多，從德育的培養目標出發，教師要對教材中的這些因素進行挖掘與分析。
同時，為了實現德育目標，教師還要認真鑽研教材，挖掘教材中的德育因素，使語文的教育性得到充分發揮。例如，課文《長城》《狼牙山五壯士》是培養學生的愛國熱情與自豪感，這些課文不僅讓學生學到了知識，更重要的是培養了他們的這種高尚品德。通過教學，能讓學生感受到一種強烈的愛國熱情，鼓勵自己自強不息。
再如，《我的戰友邱少雲》一文中，德育的因素非常明顯，文章體現了一種集體主義教育，主要培養學生的遵守紀律精神，學會團結協作，有整體意識。通過學習不僅讓學生形成一種愛國思想，也會在生活中熱愛自己的集體，學會熱愛自己的學校、自己的家庭，相互幫助，關心集體。又如，學習古詩《鋤禾》時，向學生進行勞動教育，讓學生明白勞動創造了一切，勞動最光榮，從而形成熱愛勞動人民的思想感情。
同時，學生自己也要養成愛勞動的好習慣，積極參與學校組織的勞動活動，注意班級的衛生，在家裡幫助父母多做一些力所能及的家務。另外，《為人民服務》一文對學生的思想品德教育，是讓學生從小有自己的遠大理想，形成共產主義理想和先人後己的奉獻精神與高尚品質。小學語文教材中這樣的課文非常豐富，如《登山》《溫暖》《補丁》等。
只要我們用心鑽研，用一種發現的眼光教學，那麼課本中的德育因素就會處處可見。教師充分利用這種優勢，對學生的思想品德教育會有非常大的幫助。
二、創造良好的課堂教學環境
在學校中，課堂是進行德育課的主陣地，教師要充分發揮課堂的主渠道作用，與語文學科充分結合，把教材的興趣點擺出來，利用語文教材中的德育內容，抓好德育的最佳結合點。教師運用恰當的語言，把內容栩栩如生地表現出來，給學生創造乙個良好的教學氛圍，能與學生的情感產生共鳴，使學生在所設計的課堂情境中表現出較高的參與熱情。這樣，學生的情感才能被激發出來，學習效果自然能達到事半功倍的效果。
比如，在教學《豐碑》時，可在分析課文的每段大意時，將其與全文的主題思想結合起來，幫助學生理解。文中說軍需處長為了全體戰士，他竟餓死在雪地……講到此處，我的眼睛濕潤了，聲音哽噎了，學生也情不自禁的熱淚盈眶，他們彷彿看到了軍需處長高大的形象，對他充滿了崇敬。由於課堂氛圍設計得好，這種情境給了學生深深的觸動。
我接著說：「同學們，軍需處長這樣偉大的人民戰士為了別人的生存不惜犧牲自己，這樣的人難道不值得我們敬佩嗎？他所體現的是毫不利己、專門利人的高尚品德，這樣的品德都值得我們每位學生學習嗎？
」由此文的學習可見，教師的情境設定是多麼重要。要讓學生進入情境，那麼，首先要入情，這樣才能讓課堂品德教育更真實，才能營造出一種濃厚的德育的課堂氛圍。
三、利用生活實際進行德育
學生的品德行為本身就是一種社會生活，因此，德育的滲透也離不開社會生活實際。通過品德教育，能讓學生對社會有乙個更充分的認識，形成一種良好的社會適應能力。比如，我們社會還存在著一些不良現象，有的人道德觀念不強、思想品質低下，他們看中的只是錢，沒有友情可言;只看錢，沒有道義;做起事來斤斤計較，與其他人不友好。
這些不良現象給學生造成了不良影響。此時，教師要正面引導學生，運用說服教育的方法，用語文課本中的先進人物對學生進行教育，用他們的先進事蹟去感染學生，讓他們學會生存的同時學會做人。這樣，能讓學生明白，社會上有一些不良現象，要學會辨別，學會抵制，堅定自己正確的人生觀、世界觀和價值觀，加強自己的社會責任感，不斷進步，使自己更加成熟起來。
四、結束語
總之，在語文教學中進行德育滲透具有很大的優勢，也是我們教育教學中所要完成的任務之一。語文知識不可少，品德教育更不可少。品德教育是素質教育的靈魂，通過學習，培養學生高尚的道德情操，形成堅強的意志與強烈的愛國熱情，能使學生更加熱情祖國，為自己的祖國強大而努力學習，從而成長為德才兼備的優秀人才。
小學語文教學中德育滲透的課題小結
小學語文教學中德育滲透的課題小結 本學期我校在具體的小學語文教學活動中，充分發揮教 一 在教學中，堅持文道結合的原則，讓學生獲得思想 語文學科的知識在一定程度上反映了人們的思想觀點，在教學中，通過介紹學習背景，指導朗讀，引導學生欣 二 在教學中，注意激發，培養學生真摯情感，使之成 三 把德育滲透到各...
牧區中職學校語文教學中德育滲透
摘要 本文結合牧區中等職業學校教育教學工作的特點,闡述了在中職語文教育教學中實施德育的必要性和如何在語文學科滲透德育的有效途徑,寓德於教,逐步完善學生的人格,努力實現 教書育人 的目的。關鍵詞 牧區中職語文教學德育實施途徑 常言道 十年樹木,百年樹人 作為一名牧區中職學校的語文教師和主管學校思想政治...
談體育教學中德育滲透的途徑與方法
摘要 學校教育的目的是使學生在體 智 德 美等方面全面發展，成為有理想 有文化 有紀律的社會主義新人，德育與體育又是學校教育的兩個重要組成部分。在體育教學中貫徹德育，應該做到以學生為本，這樣，才能從學生的心理特點出發，系統地構建德育的環節。關鍵詞 體育德育滲透 在體育教學中既要發揮其德育滲透的優勢，...