【摘要】 德育，德之育也，更是道德教育的一種簡稱，它更是各個學校一切重點工作的最後歸宿，是每個學校教育工作之中的終極目的。小學的語文課堂，教師不只是要使學生掌握基礎的語文知識，還應該在語文的薰陶下塑造自己的思想品德方面的教育。這與語文這門學科具體的地位與性質有著莫大的關係，更是國家和社會賦予小學的語文教師乙個歷史性的使命任務，雖任重而道遠，但是卻會讓學生能夠加強德育素質建設。
【關鍵詞】 小學語文；語文教學；德育滲透；途徑
【中圖分類號】g622.0 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2013）20-00-01
小學的語文教育，隸屬於基本的教育範疇，在語文這門學科的相關特點來分析，語文把「文」作為它的主要形式，在內容上審美化、情感化以及形象化，「寓道於文」、「以文載道」這二者所蘊含的思想教育就是要遵循因「文」而施的相關原則。語文這門學科它不僅需要智育上的培養，還需要在美育和德育上進行鍛造，無論是其文學性、思想性還是知識性，都有著自己得天獨厚的相關條件。培養學生健康的審美觀念以及高尚的情操，有助於學生形成乙個正確的人生觀與價值觀。
一、要把德育方面的教育良好的滲透到小學語文教學之中
（一）小學這個階段對於小學生來說非常重要，能夠進一步增強學生在社會公德方面的塑造與培養，乙個良好的行為習慣對於小學生的教育具有一定的引導和規範作用，小學階段又是進行教育的**時期，教學之中所存在的脫離實際、滿堂說、枯燥無味的一些空間說教，不僅不能夠激起學生們的學習興趣，同樣會讓小學生們產生一些厭煩的心理，一定要把趣味性與只是有機結合，才可以使得孩子們從中受到良好的教育，進一步受到相關啟發，達到乙個較好的效果。
（二）加強語文方面的朗讀，用讀書的形式來傳情悟道。朗讀這項活動對於小學的兒童們來說是他們最初的一種閱讀活動。人類的語言學曾有過具體的研究，研究結果表示朗讀並不是機械的把書本中的知識不假思索的讀出來，是通過學生內部的語言，結合自己的話對原文中的段落和句子進行深層次的理解，讓原文中展示的思想融為讀者自己的思路。
所以，教師在進行朗讀的時候，要巧妙的去滲透德育教。學校可以適當的開設一些「悟情明理，以讀為本」的新型研究課題，讓學生們學好語文的同時，加強自身的德育素質，讓學生可以在課堂上，對文章精度、細讀且投入自己感情的讀，能夠進一步幫助教師實現預期德育的目標。
語文教學中德育滲透的途徑研究
摘要 通過從教材中提取德育因素 創造良好的課堂教學環境 利用生活實際進行德育三方面進行研究，以挖掘語文教材中的德育因素，在課堂上創造良好的情境，結合生活實際對學生進行品德教育，從而為社會培養合格的人才。關鍵詞 語文 情境 品德 生活 中圖分類號 g621 g623.2 文獻標誌碼 a 文章編號 10...
小學語文教學德育滲透總結
在全面推進素質教育的今天，新的語文課程標準 明確指出，九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德 智 體 勞美的和諧發展。俗語道 人看從小，馬看蹄爪 這充分說明養成教育的重要性和必要性。乙個人...
小學語文教學中如何進行德育滲透
小學階段是兒童身心發展的重要階段，由於受到小學生的年齡特點 知識水平和生活經驗的侷限，德育教育應切合實際，採取切實可行的教育方法，將其滲透到日常的教學當中去，而語言文字作為表達情意的工具，具有強烈的思想性，小學語文學科在完成德育任務方面具有許多優越條件，教師不僅傳播知識，在提高知識水平的同時塑造學生...