教學內容：第一課七彩飛虹總第1課時
教學目標：
1、 了解彩虹的色彩排序，認識常用色。
2、 靈活地運用所學知識，畫一幅有彩虹的圖畫。
3、 增加學生的自然常識。
教學重難點：
重點：認識並能準確排序彩虹的七種顏色。
難點：大膽想象並表達自己對彩虹的情感或者關於彩虹的故事。
教學準備：
教具：七色色標卡片、混色示範工具、多**實物投影展示平台等。
學具：水彩筆、蠟筆等。
教學過程：
一、設疑匯入
1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標卡。
2、學生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。學生辨認七種不同的色彩。
（具體認識表現彩虹的七種色彩的名稱。）
二、分析理解
1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什麼會是這樣的呢？
2、學生根據教材說出七種顏色的正確順序。
三、混色遊戲
1、教師示範將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合後，引導學生觀察變化；
2、再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；
3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。
學生參與混色遊戲活動，並在活動中觀察和學習色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結果。
（通過直觀的遊戲活動進一步認識顏色，增強學生對色彩變化的注意力。）四、欣賞感知
教師引導學生觀察教材中的範圖並請學生說一說自己看了這些畫以後的想法。
1、你能正確並按照順序表現彩虹的七種顏色嗎？
2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？
學生欣賞教材範圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。
說一說自己的感受和想法。
（增強體驗，在體驗中加強知識的記憶並為激發思維做鋪墊。）五、自主表現
教師引導學生大膽想象：你想把彩虹畫成什麼？
1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道……；
2、請學生說一說，畫一畫，教師巡迴輔導。
學生在老師的啟發下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。
學生繪畫活動，表現自己的想象或則表現和彩虹有關的故事。
（運用語言激發思維，在繪畫活動中鍛鍊思維能力提高繪畫表現能力。）六、總結評價
1、教師總結。
2、學生自評和互評。
小學美術一年級《七彩飛虹》教學反思
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一年級美術上冊第7課七彩飛虹教案湘美版
七彩飛虹 教材分析 小學低年級的美術課教學，主要以激發學生學習興趣為主。教師要盡量使課程內容與不同年齡階段的學生的情感和認知特徵相適應，以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學方式，激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化為持久的情感態度。為此應將美術課程內容與學生的生活實踐緊密聯絡在一起使學生在實際生活中領...