溢水中學全照強
一、【學習目標】
★知識與技能
1、有感情的誦讀古文
2、積累部分常見的文言實詞和虛詞：篤、索、輿、徑、素、卒、而、了、既、俱等
★過程與方法
誦讀法、合作**法
★情感、態度、價值觀
1、感受本文中深厚的兄弟情誼。
2、了解人物的形象說出自己獨特的情感體驗。
二、【學習重點、難點】
★重點1、積累部分常見的文言實詞和虛詞。
2、了解文章大意。
★難點體會用獨特悼念方式表達深厚的兄弟情誼，感受淒美的愛的感情薰陶。
三、【教學方法】
誦讀法、合作**法
四、【預習導學】
（一）、給加點的字注音。
子猷病篤索輿奔喪
好琴擲琴慟絕亦卒
不調了不悲
（二）、解釋下列加點詞的意思。
（1）王子猷、子敬俱病篤2）便索輿來奔喪
（3）子敬素愛琴4）便徑入坐靈床上（ ）
（5）弦既不調
五、【教學過程】
（一）、匯入
同學們，也許在這個世界上，沒有比親情更可貴、更長久的了；也許，在我們這個生存的空間，沒有比我們摯愛的親人的離去更令人肝腸寸斷。這或許是我們生命中無法承受的痛。
古代大書法家王羲之有七個兒子，品格才華最突出的是子猷與子敬兄弟二人，這倆兄弟的感情非常好，《人琴俱亡》講的就是他們痛人心扉的故事。
（二）、《世說新語》及作者
此書是南宋文學家劉義慶撰寫，主要記載魏晉名士的言談軼事。最大特點是記述人物的片言隻語或者微小舉動，生動地表現人物的性格特徵。
《世說新語》對後世文學有很大影響，書中許多故事成為詩文、**、戲劇的典故和題材，有的成為人們常用的成語，如望梅止渴、口若懸河、一往情深、盲人騎瞎馬、夜半臨深池等等。
（三）、請你用自己喜歡的方式讀課文，注意加點字的讀音。
病篤語時了不悲此以喪矣索輿來奔喪弦既不調慟絕良久月餘亦卒
（四）、結合書下注釋，翻譯課文。注意翻譯文言文的方法。
注意下列句子的翻譯及重點詞語的意思。
1. 王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。 俱，副詞，表範圍，都。篤，（病）重。
2. 何以都不聞訊息？此已喪矣。 何以，即「以何」，為什麼。
3. 語時了不悲。 語，動詞，說話。
4. 便索輿來奔喪，都不哭。 索，要。 奔喪，這裡指到王子敬家去看望喪事。
5. 子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調， 擲地雲。
素，向來，一向。 琴，動詞，彈琴。 徑，直往。 既，已經。
6. 因慟絕良久。月餘亦卒。 慟，痛哭，極度悲哀。 良，很。 亦，副詞，也。 卒,死。
（五）、課堂交流：
1、子猷在子敬死後「月餘亦卒」，他死去的原因有哪些？
2、課文描寫子猷先是「了不悲」 「都不哭」，後又寫他「慟絕良久」，他前後的表現是否矛盾？為什麼？
（六）、拓展延伸 ：手足情是乙個不老的話題，生活中你有沒有真切的體會？
六、【課堂檢測反饋】
（一）、解釋加點字
俱病篤而子敬先亡何以都不聞訊息
此已喪矣便索輿來奔喪便徑入坐靈床上
弦既不調擲地雲人琴俱亡
因慟絕良久月餘亦卒語時了不悲
（二）、翻譯下列句子。
1、何以都不聞訊息？此已喪矣。
2、語時了不悲。
3、便索輿來奔喪，都不哭。
4、子敬素好琴，便徑入坐靈床上。
5、取子敬琴彈，弦既不調。
6、因慟絕良久。月餘亦卒。
七、【知識梳理與小結】
人琴俱亡
了不悲人亡抑制手
都不哭足
情琴亡——慟絕良久——噴發深
八、【課後作業】
1、課文中哪些語句最能表達子猷於子敬的兄弟之情？子猷「取子敬琴彈，弦既不調」,你認為「不調」說明了什麼？
2、課文寫了子猷獨特的悼念方式，獨特在**？
3、收集寫手足之情的詩句和諺語。
九、【課後反思】
教學案《荷塘月色》學案
1.荷塘月色 學案 朱自清教學目標 1.揣摩優美的藝術語言，賞析情景交融 借景抒情的藝術手法。2.理清作品的事物線索和感情線索，析文中之情，賞文中之景，披文以入情 結合具體的景物描寫摹繪比喻 比擬 通感的修辭效果，同時尋蹤文中的美點。學法指導 1.反覆誦讀，能夠背誦經典段落。2.小組討論，把握作者感...
學案教學反思
在以後的教學工作中，要努力避免出現類似的問題，努力把問題壓縮到最小，即使加以解決。需要我們的不斷鑽研，不斷的提高，挖掘出學案教學的巨大潛力，從而提高教學效果。1 我覺得學案教學最大的收穫就是收穫了學生的積極性。課堂不再是老師的一言堂，學生真正的參與到了學習中來。以前，總是感覺課堂有些沉悶，老師在講，...
學案教學反思
新課程理念突出強調改變學生的學習方式，重點培養學生自主學習能力。以改變學生學習方式為切入點，把教學的立足點，由教師 教 轉向學生 學 把備 教案 變為備 學案 為學生課堂自主學習提供了文字和方案，實現了教學一體化，教與學協調同步，改變了教師的教學方式與學生的學習方式，切實減輕了學生學習負擔，調動了學...