單元分析：
本單元知識是學生系統認識立體圖形特徵的開始。從認識平面圖形擴充套件到認識立體圖形，是學生發展空間觀念的一次飛躍。本單元分三個小節編排：
長方體和正方體的認識，長方體和正方體的表面積，長方體和正方體的體積。在長方體和正方體的體積這一節中，還介紹了容積的概念。
單元教學目標：
1、通過觀察和操作，認識長、正方體的特徵以及它們的展開圖。
2、了解體積（包括容積）的意義及其度量單位，會進行單位間的換算。
3、結合具體情境，探索並掌握長、正方體的體積和表面積的計算方法，並能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。
4、探索某些實物體積的測量方法。
單元教學重難點：
重點： 了解體積（包括容積）的意義及其度量單位，會進行單位間的換算。
難點： 探索並掌握長、正方體的體積和表面積的計算方法。
課時分配：
第一課時長方體
學習目標：
1、通過觀察實物和動手操作等教學活動，掌握長方體的特徵，形成長方體的概念。
2、理解長方體各面的長和寬與長方體的長、寬、高之間的關係。
3、通過觀察、思考和動手操作，培養探索與抽象概括的能力，發展空間觀念。
學習重難點：
1、掌握長方體的特徵，形成長方體的概念。
2、理解長方體各面的長和寬與長方體的長、寬、高之間的關係。
3、發展空間觀念。
學習準備： 課件、長方形框架、長方體實物若干。
學習過程：
一、複習匯入。
1、複習提問：同學們，大家回憶一下，以前我們都學過哪些圖形？（根據學生的回答歸類並板書）
2、拿出一些不同形狀的實物，讓學生說說這些物體是什麼形狀的。
3、課件出示教材第27頁的主題圖：長城上的磚、高樓、冰箱、衣櫃、電視機包裝箱都是什麼形狀的？（學生回答後，多**閃動上述物體的長方體或正方體輪廓）
4、引導：我們日常生活中的很多物體都是長方體的或正方體的。同學們還知道哪些物體的形狀是長方體和正方體的嗎？ 過渡：今天我們就來進一步認識長方體。（板書課題）
二、進一步認識長方體，**長方體的特徵。
1、認識長方體的面、稜、頂點。
指導學生直接認識長方體的面、稜、頂點：拿出大家準備好的長方體紙盒。（摸著長方體的面）長方體上這種平平的面我們把它叫做長方體的面，請大家摸一摸；兩個面相交的地方（指長方體的稜）叫做長方體的稜，請大家用彩筆在自己的長方體上畫出長方體的稜；三條稜相交的點叫長方體的頂點，請大家摸一摸長方體的頂點。
2、研究長方體的特徵。
（1）現在我們已經知道了長方體各部分的名稱，那你們知道長方體有多少個面、多少條稜、多少個頂點嗎？長方體的面是什麼形狀的？請大家拿出長方體按照書上第28頁**中的順序進行觀察，在小組內交流，並把結果填在**中。
（巡視指導，提示學生注意順序。）
（2）有沒有形狀大小都相同的面？你是怎麼發現的？（根據回答，在表中同步板書）
（3）下面我們來數一數長方體稜的條數。（為避免重複和遺漏，提示學生：把每組互相平行的稜各自用同一種顏色或記號標出來，數一數每組中各有幾條稜，再算出長方體一共有多少條稜）
（4）大家用尺量一量每一種顏色的稜的長度，說說你發現了什麼。
（5）大家來數一數長方體的頂點有多少個？
（6）下面同學們一起來概括一下，長方體有哪些特徵？
3、認識長方體的長、寬、高。
（1）讓學生小組合作，用細木條和橡皮泥做乙個長方體框架。（巡視指導）
（2）在製作過程中，大家有沒有發現什麼？12條稜的長度有什麼關係？
（3）長方體中相較於同乙個頂點的稜有幾條？這幾條稜的長度怎樣？
（4）直接給出長、寬、高的概念：我們把相交於乙個頂點的三條稜的長度分別叫做長方體的長、寬、高。
（5）長方體的形狀、大小和它的長、寬、高有關係嗎？
（6）讓學生把長方體橫放、豎放、側放，根據長方體擺放的不同情況，讓學生說出他的長、寬、高。
4、出示乙個長方體框架：如果我想知道做這個長方體框架需要多長的鐵絲，應該怎樣計算？
5、哪種方法更方便？
三、教學效果測評。
1、指導學生完成教材第29頁「做一做「。
2、引導學生完成教材練習五第1題。
3、引導學生完成教材練習五第3題。
引導思考：每乙個面的長、寬又是多少呢？和上面的結果有什麼聯絡？
四、全課總結。
本節課你學會了什麼？
板書設計長方體
（1）長方體有6個面。（2）每個面都是長方形的。（特殊情況下有兩個相對的面是正方形的）
（3）相對的面是完全相同的。（4）長方體有12條稜。（5）相對的稜的長度相等。
（6）長方體有8個頂點。
第二課時正方體
學習目標：
1、通過觀察實物和動手操作等教學活動，掌握正方體的特徵，形成正方體的概念。
2、理解正方體與長方體的相同點和不同點。
3、通過觀察，思考和動手操作，培養探索與抽象概括的能力，發展空間觀念。
學習重難點：
1、理解正方體與長方體的相同點和不同點。
2、發展空間觀念。
學習準備： 課件、正方體框架、正方體模型。
學習過程：
一、複習引入。
1、上次課我們學了什麼，還記得嗎？（老師簡單列表板書）
2、拿出正方體的模型，引導：大家看看我手上的這個立方體，它跟長方體有什麼不一樣呢？這就是我們今天要學習的內容。（板書課題）
二、**正方體的特徵及其與長方體的關係。
1、研究正方體的特徵。
(1)和上次課一樣，大家自己動手數一數正方體有多少個面、多少條稜、多少個頂點？（巡視指導，提示學生注意順序）
（2）正方體的面都是什麼形狀？它們的大小有什麼特徵？（以**形式板書學生匯報結果）
（3）大家再看看正方體的稜有什麼特徵。（板書結果）
（4）指出：其實正方體是由6個完全相同的正方形圍成的立體圖形。那正方體有沒有長、寬、高之說呢？
（5）肯定學生的回答，指出：由於正方體所有的稜的長度都相等，所以它的長、寬、高都叫做稜。
2、指導完成教材第30頁「做一做」。巡視指導，學生匯報結果。
3、長方體和正方體的比較。
既然大家對長方體和正方體的特徵都有了解，現在我們就比較一下它們的特徵有什麼異同。（提示學生可以從面、稜、頂點等方面將進行思考，列**進行比較。） 學生完成後教師作適當補充。
4、長方體和正方體的關係。
（1）通過前面知識的學習或比較，大家認為長方體和正方體有什麼關係呢？它們有很多相同點，也有不一樣的地方。
（2）正方體可以看成是長、寬、高都相等的長方體。如果用集合圖來表示它們的關係，應該怎麼畫？你能講一講是什麼意思嗎？
三、鞏固練習。
1、引導學生完成練習五第2題。
2、引導學生完成練習五第8題。
（1）大家先想像一下，應該用幾個小正方體？
（2）到底是4個還是8個呢？大家動手驗證自己的猜想。
四、全課總結。 大家這節課有什麼收穫？
五、作業設計
第三課時：練習
學習內容：求長方體正方體稜長和及相應練習
學習目標：複習長方體和正方體的特徵研究稜長和的計算。
學習重點： 1、長正方體的特徵。2、稜長和計算方法。
學習難點：稜長和計算方法。
學習設計：
一、出示課題，學習目標
複習長方體和正方體的特徵研究稜長和的計算
二、計算： 1、小賣部要做乙個長2.2公尺，寬40厘公尺，高80厘公尺的玻璃櫃檯，先要在櫃檯
各邊都安上角鐵，這個櫃檯需要多少公尺角鐵？
獨立思考，列式計算，小組交流方法。
匯報：你是怎樣想的？
2、為迎接五一國際勞動節，工人叔叔要在工人俱樂部的四周裝上彩燈（地面的四邊不裝）。已知工人俱樂部的長90厘公尺，寬55厘公尺，高20厘公尺，工人叔叔至少需要多長的彩燈線？
問：地面的四邊不裝，是指哪四條邊不裝？計算至少需要多長的彩燈線，是求幾條邊的長度和？
獨立計算
練一練： 1乙個長方體的長是8厘公尺，寬是16厘公尺，高是5厘公尺。它的稜長和是多少厘公尺？
2、乙個正方體的稜長和是48厘公尺，這個正方體的稜長是多少厘公尺？
三、鞏固練習：
1乙個長方體的所有稜長和72厘公尺，已知長是8厘公尺，寬是6厘公尺。高是多少厘公尺？
2學雷鋒小組為班裡做乙個節約箱，箱長5分公尺，寬長4分公尺，高長3分公尺。想一想應該怎樣做？至少需要多大的紙板？
四、作業：
反思：第一課時長方體和正方體的表面積
學習目標：
1、理解長方體和正方體的表面積的意義，掌握長方體和正方體表面積的計算方法。
2、在理解和推導長方體表面積計算方法的過程中，培養抽象概括能力，推理能力和思維的靈活性，同時發展空間觀念。
3、學會解決實際生活中有關長方體和正方體表面積計算的問題。
學習重難點：
1、理解長方體和正方體表面積的意義，掌握長方體和正方體表面積的計算方法。
2、確定長方體每乙個面的長和寬。
3、發展空間觀念。 教學準備： 硬紙片、課件、長方體和正方體表面積展開的教具。
學習過程：
一、引入表面積。
1、同學們，你們知道長方體或正方體的紙盒展開後是什麼形狀？
2、拿出你們準備好的長方體或正方體紙盒和剪刀，沿著稜剪開，看看是什麼形狀。（巡視）
3、組織學生展示展開圖。
4、大家知道展開前長方體或正方體的每個面在展開後是哪個面嗎？
5、現在大家在沒剪的那個盒子上分別用「上」、「下」、「前」、「後」、「左」、「右」標明6個面（可作相應演示），然後與剪開的那個作對比，在展開圖上相應標出6個面，並找出對應的長、寬、高。
第三單元長方體和正方體
本單元的教育目標 1.通過觀察 操作，認識長方體 正方體以及它們的展開圖。2.結合具體情境，探索並掌握長方體 正方體表面積的計算方法，能解決表面積計算的問題。3.在探索長方體 正方體特徵以及它們展開圖的過程中，進一步發展學生的空間觀念。4.探索出解決問題的有效方法，並試圖尋找其他方法 能表達解決問題...
第三單元長方體和正方體總結 1
一 長方體和正方體的特徵 長方體 有6個面，相對的面完全相同 長方體放桌面上，最多只能看到3個面。有12條稜，相對的稜長長度相等，而且相對的稜互相平行 12條稜可以分為3組 分別為長 寬 高 每組的4條稜一樣長 長方體的稜長總和 長 4 寬 4 高 4 長 寬 高 4 有8個頂點，每個頂點上的三條稜...
長方體和正方體單元練習
一 填空題。1 乙個長方體的長是25厘公尺，寬是20厘公尺，高是18厘公尺，最大的面的長是 厘公尺，寬是 厘公尺，乙個這樣的面的面積是 平方厘公尺 最小的面長是 厘公尺，寬是 厘公尺，乙個這樣的面的面積是 平方厘公尺。2 乙個長方體的長是1公尺4分公尺，寬是5分公尺，高是5分公尺，這個長方體有 個面...