尋找秋天
教學要求：
1.學會43個生字，認識6個字。
2.朗讀課文，通過討論秋天是什麼顏色的，感受秋天景色的美麗。
3.背誦課文。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文和識字。
教學準備：
圖、生字卡片。
教學時間：2課時
第一課時
教學過程：
一、 引入新課
拼讀音節，齊讀課題：5 尋找秋天。今天，王老師要帶領我們去尋找秋天。學習「王」
二、學習新課
（一）初讀課文
1.快速翻開書第64頁，借助拼音來讀一讀課文，注意讀準字音。
_e_%lngxo!x&c_ ?3小學教案課件網抽卡片讀生字，拼讀生字。困
3.學生借助拼音自讀課文，用○和△在課文中標出生字和認讀字，多讀幾遍。
（二）認讀字詞
尋找王老師秋天小文小力野外藍色黃色小方紅色顏色
（三）朗讀句子
王老師帶我們到野外去尋找秋天。
秋天到底是什麼顏色的呢？
（四）再讀課文
1.學生互相讀課文。
2.指名讀課文，學生評價
3.自己讀課文，標出課文有幾句話。
4.認識標點符號：冒號、引號、問號，教師簡單描述它們的用法。
5.指導學生標句子，小組檢查。
（五）學習生字
「王」你怎樣記住這個字
指導書寫
組詞三、總結
這節課我們讀了第五課《尋找秋天》，課下同學們也可以去野外尋找秋天。
教學反思：學生在課堂中能夠發揮想象聯絡生活實際，體會秋天的顏色是五顏六色的，課堂中注意學生的語言積累，積累一些有關秋天的詞語，學生很感興趣。
第二課時
教學過程：
一、 引入新課
今天，我們一起來學習第五課的生字。
二、學習新課
1. 指名讀第一句話
（1）說說這句話告訴你了什麼？困（什麼時間、誰、在什麼地方、幹什麼）
（2）結合生活實際理解「野外」的意思。（遠離居民點的地方）
（3）教師指導朗讀第一句話，重點指導停頓。
（4）學生自由練讀、指名讀。
2. 指名讀第
二、三、四句話
（1）思考：小文、小方和小力各說秋天是什麼顏色的，他們為什麼這樣說？
（2）想像山坡上會有什麼樣的野花，清清的河水裡會有些什麼。
（3）說說你覺得秋天還有哪些顏色，為什麼？
（4）學生自由練讀、分角色讀、小組讀第
二、三、四句話。
3. 齊讀第五句話
（1）說說用什麼樣的語氣來讀這句話。
（2）學生自由練讀、指名讀、互讀第五句話。
（3）小組討論：秋天是什麼顏色的？
（4）小組匯報。（五顏六色、五彩繽紛、五光十色……）
4. 提自學要求
（1）借助拼音讀準字音。
（2）根據筆順跟隨表記憶字形。
（3）結合生活實際和課文了解字義，組詞或者說句子。
5. 檢查自學效果，教師重點指導。
（1）文：比較「六」和「文」。
（2）方：筆順是
（3）力：第二筆「撇」出頭。
三、鞏固練習
1. 抽卡片**車讀生字。
2. 識字遊戲。
四、指導書寫
1. 學生觀察範字，說說怎樣寫。
2. 教師範寫。
3. 學生描紅、仿寫。
五、總結
這節課我們學會了第五課的4個生字
教學反思：本課重點指導漢字的書寫，同時培養學生學習漢字的興趣，多數學生有主動識字的願望，並能初步感受到漢字的美。學生在書寫時能夠認真觀察，個別的學生觀察不認真，寫字的姿勢還需要糾正。
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